循序渐进，深入浅出——例谈教学难点问题的突破，本文主要内容关键词为：深入浅出论文,循序渐进论文,难点论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我们通常意义上所说的教学难点，是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，也就是说新的内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。而这部分内容不仅学生很难听懂学会，而且也会为学生理解以后的新知识和掌握新技能造成困难和障碍。所以教师总要竭力想出各种有效的办法，搭建适当的阶梯突破教学难点。突破难点有很多原则和方法，我认为对中学教学来讲，非常重要的一点就是循序渐进、深入浅出。现以《经济生活》第一课中的“汇率”问题为例加以说明。
关于汇率教材仅仅解释两点：“汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。”“如果用100单位外币可以兑换更多的人民币说明外汇的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。”如何突破这个难点，我尝试着从汇率概念入手，进一步了解汇率与币值的关系，再对人民币升值的利弊进行分析，化繁为简，把复杂问题简单化，把抽象问题形象化，教学效果良好。
如何突破汇率概念这个难点？
突破汇率概念这个难点，可以分为三个步骤。
第一，给学生列举两个等式：一只圆珠笔=2元人民币；1美元=6元人民币。让学生分析这两个等式有什么区别，更主要的是分析总结这两个等式没有本质的区别。前者是一支笔的买卖价格，后者是美元的买卖价格，告诉学生如果对汇率概念理解有困难，把外汇当作圆珠笔来看就可以了。让学生理解汇率实际上就是外汇买卖的价格，这也是汇率被称作汇价的原因。
第二，告诉学生汇率有直接标价法与间接标价法，任何价格都有直接标价法与间接标价法。一支圆珠笔=2元人民币与1美元=6元人民币就属于直接标价法，它的特点是买卖对象在前，而支付工具在后。1元人民币=1/2支圆珠笔与1元人民币=1/6美元属于间接标价法，它的特点是支付工具在前，而买卖对象在后。第三，如果有学生提出汇率是由什么决定的，应该告诉学生这个问题非常复杂，就同学们的目前知识而言，要很好地理解这个问题还有一定困难。大体来说，在浮动汇率制度下，汇率同商品的价格一样受供求关系影响。影响货币供求变动的因素就是影响汇率波动的因素，主要有：国际收支状况、通货膨胀、利率水平、汇率政策、重大的国际政治事件及信息、心理、投机等。
如何突破汇率升高或跌落这个难点？
突破汇率升高或跌落这个难点，可以分为五个步骤。
第一，给学生列举两个等式：1美元=6.2919元人民币；1美元=6.292元人民币。让学生区分人民币是升值还是贬值？人民币贬值，意味着美元是升值还是贬值？（在这里，美元的变化仅仅是与人民币的比较）这一问题学生基本上都能顺利做出正确判断。
第二，继续分析教材：“如果用100单位外币可以兑换更多的人民币说明外汇的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。”上面两个等式的变化说明外汇汇率是升高还是跌落？
在学生能够准确判断出外汇汇率升高（或跌落）的情况下，再进一步提问人民币的汇率是升高还是跌落，进而使学生明确币值的升贬与汇率变动的关系，列出表格。
配置例题以检验理解程度。特别需要强调的是试题的配置程序，精选优质的试题一定要阶梯排列，这样才能做到由浅入深、由易到难，融会贯通，使学生真正理解运用相关知识点。
【例题1】中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2011年12月19日银行间外汇市场人民币汇率中间价为1美元兑人民币6.3303元。如果人民币兑美元升值，则表明（A）
①人民币汇价升高
②美元汇率升高
③我国外汇汇率升高
④美元汇率跌落
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
【例题2】中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，100美元兑换682.65元人民币。这表明（D）
A.人民币汇率跌落，美元贬值
B.人民币汇率升高，美元升值
C.美元汇率升高，人民币贬值
D.美元汇率跌落，人民币升值
【例题3】张某有5万美元，他决定将其中2万美元换成人民币，3万美元换成欧元，根据下表四家银行提供的当天外汇报价，张某应选择的银行分别是（C）
A.甲和丁
B.丙和乙
C.丙和丁
D.甲和乙
第三，在学生基本明确币值的升贬与汇率变动的关系的情况下，结合生活中的实际汇率表，通过读曲线图，进一步强化理解汇率的走势。例如：通过分析曲线图（人民币对美元的汇率变化）中的A点与B点、B点与C点之间人民币和美元的升值或贬值，分析人民币汇率和美元汇率的变化。
【例题4】下图（人民币元/100美元）表明（D）
①A点到B点表示人民币升值趋势
②B点到C点表示人民币升值趋势
③A点到B点表示美元的汇率跌落
④B点到C点表示美元的汇率跌落
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
第四，可以进一步将美元兑人民币、日元兑人民币汇率的走势图变化呈现给学生分析，使学生进一步理解汇率这一知识点。
【例题5】下图分别是同一时期美元兑人民币、日元兑人民币汇率的走势图。根据图表判断，这段时期期末与期初相比，三者之间汇率所发生的变化是（B）
A.人民币兑美元汇率上升，日元兑美元汇率变化不大
B.人民币兑美元汇率上升，日元兑美元汇率也在上升
C.人民币兑美元汇率下跌，日元兑美元汇率变化不大
D.人民币兑美元汇率下跌，日元兑美元汇率也在下跌
第五，关于汇率难点，常常连带着人民币升值（或者贬值）利弊问题的分析，课堂教学可以根据学生的实际能力，引导学生讨论探究、总结升华。例如：人民币升值的利与弊简析（见下表）。
【例题6】2005年7月21日，美元兑人民币的汇率由1美元=8.21人民币调整为1美元=8.11人民币。此后，人民币持续小幅升值，截至2008年4月，人民币累计升值约为16%，人民币升值有利于（A）
①我国出口贸易的发展 ②我国进口贸易的发展
③我国对外投资的增加 ④吸引外商在我国投资
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【例题7】下图是2005年7月至2009年3月美元对人民币汇率中间价的走势图。这一走势对我国企业的影响是（A）
A.部分企业的产能可能出现相对过剩
B.增加我国的外汇储备
C.促使企业提高社会劳动生产率
D.有利于增加我国企业的出口
【例题8】不考虑其他因素，下图汇率变化产生的影响是（A）
①2002至2004年，中国出口到法国的纺织品更具竞争力了
②2002至2004年，德国出口到中国的机械设备变得便宜了
③2008至2009年，中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利
④2008至2009年，法国学生来中国留学需要的费用减少了
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【例题9】下表为欧元兑美元与美元兑人民币汇率。根据下表数据计算判断，汇率的变化将有利于（C）
A.中国对美国的出口
B.欧元区对中国的出口
C.中国对欧元区的出口
D.欧元区对美国的出口
突破教学难点的方法多种多样，例如，案例法、讲解法、示范法、反证法等，关键是教无定法、贵在得法，只要是简化难点，让学生感到难点不难就是最好的方法。
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