摘要：随着我国新课程改革的实施，教育领域得到了全面革新，社会对小学数学的学习效果与质量越来越重视。教师教学效果的好坏与学生学习的态度、方法、能力水平有很大关系。尤其是在小学数学课堂中，新课改数学的学习已不再是一味地灌输传统理论知识，教师必须在小学数学实际教学中运用情景教学方法培养学生实际解题能力。有效激发小学生对数学课的兴趣，提高小学数学教学效果。情景教学就是其中一种有效的方法，它让学生以生活化的视角学习数学知识，参与课堂教学，达到学以致用的目的。
关键词：小学数学；情景教学；实际运用；教学方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-282-01
1.小学数学情景教学的意义
首先，有助于学生知识的理解与消化。情景教学策略有助于学生对知识的理解与消化，教师在实际教学过程中利用各种动画、图片使枯燥无趣的数学理论知识变得生动有趣。其次，有助于激发学生的学习兴趣。传统数学课堂通常以书本为主要媒介，教师讲学生听，缺乏互动，导致学生无法发挥主体作用，也就对数学的学习缺乏热情，从而产生厌学情绪。而情景教学的应用，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生数学学习的效率。
2.激发小学生学习兴趣
情景教学的关键兴趣是最好的老师，如果小学数学的教学能够激发出小学生的学习兴趣，那么数学教学的一系列活动便能开展，也就能取得预期的教学效果。反之，如果教师不能激发小学生的学习兴趣，使小学生对初中体育课满不在乎，甚至反感抵触，那么小学数学教学的效果自然不会理想。如前文所述，小学生的身心发展有其特殊性，这就要求小学数学教师在进行数学情景教学时，要充分了解小学生，利用小学生所感兴趣的情景来激发小学生的学习数学的兴趣，这是情景教学的关键和目的所在。创设生动及小学生感兴趣的情景，培养起小学生对数学知识的兴趣，使小学生们对数学知识不会产生恐惧感，而是采取积极主动的方式进行数学知识的学习，用心参与到数学知识的学习中，这是情景教学所期望达到的教学效果。
3.小学数学情景教学对策
按照基础教育改革的要求，我们必须革新教学方式，改变教学思想，其中，实现小学数学课的情景教学就是题中之义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们知道，情景教学就是为了实现教材的优化使用，达到既定的教育目的，根据教材内容和学情，引入或创设与内容相适应的教学情景，以实现知识的生活化，化繁为简，化难为易，将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展现，使学习活动在一定的情境中发生，让学生观察思考，引起学生的学习体验，激活思维，使其积极参与教学活动，从而提高课堂教学实效。
4.最实际有效的情景创设手段
在数学知识教学中，教师要善于挖掘生活中的数学现象和问题，用所学知识解决同学们能感受得到亲身经历的问题，把数学知识融入生活，增加学习情趣，从而更深刻地理解所学的知识。小学数学课每一课都可以设置许多问题，这些问题紧密结合学生实际生活，能有效激发学生主动积极地思考、独立自主地思考。，因此，学生学习的动力就大大增加，投入的努力也就可想而知了。通过解决这些问题，还能帮助他们从中体会到学习的意义，做到学有所思，学以致用的目的，产生对学习的亲近感，增加学生对学习数学的兴趣。
5.游戏教学最乐于接受的情景教学方法
以往，小学数学情景教学大多流于形式，没有形成真正的教育教学模式，收效甚微。一般来说，传统的数学课堂，大多是老师讲解内容，然后同学格式化的学习这些内容，呈现很大的应试性和填鸭性，这样的数学教学根本起不到应有的教学作用，达不到应有的教育目的。随着新课改的深入，小学数学教学也在不断的发生变化，逐步走上正规化的道路，现在需要探索的是如何实现高效的数学教学。小学生天性好玩，在数学课中很难实现注意力的集中。鉴于此，数学游戏环节的设置，大大改善了小学数学的教学，它切合小学生的特征和小学教学的需要，实现了知识性和趣味性的统一。在小学数学游戏教学中，要结合学习内容设置有效的数学游戏，可以激发学生的学习热情和参与热情，让学生真正的成为教学的主体，让学生享受到数学游戏带来的乐趣，并获得一定的知识，实现自身的发展。如在小学低年级中可以实施报数来练习，掌握数字。在讲到3 的倍数时，可以交给学生玩3 的倍数的游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
结语：情景教学作为一种新的教学方式正受到越来越多的人关注，包括的教育实践者——教师，还包括教育的研究者——教育专家等情景教学是小学数学教学中至关重要的方法之一，教师可以将教学策略运用到数学教学实际课堂中，培养小学生解决问题的能力，激发小学生的兴趣，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。情景创设时应该贴近小学生的实际生活，不要太理论化，以实践为主，帮助学生养成独立操作能力。
参考文献:
[1]刘洋.浅谈小学数学的情景教学[J].中华少年，2012(11).
[2]陆谦。浅议小学数学情景教学的相关问题研究[J].数学学习与研究，2011(2).
[3]刘宏伟。试论小学数学构建情景教学的有效对策研究[J].中小学教学研究，2011(8).
论文作者:周议策
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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