摘要：语篇分析理论的提出，让英语阅读有了理论指导，也有利于促进英语阅读教学的开展，阅读在高中阶段英语教学中占据着重要的地位，本文就具体实例谈谈语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用。
关键词：语篇分析理论；高中英语；阅读教学
随着我国国际化水平的提高，英语也越来越成为衡量学生学习能力高低的一项标准，在英语的学习中，阅读是一个很重要的部分，它不仅考察学生对于英语单词的积累和掌握，同时还考察学生对于英语句子的理解和把握，学生在进行英语阅读，面对一些阅读题目的时候，需要在对文章有一定理解的基础上，再进行思考和学习。高中阶段的英语学习对于培养学生的英语学习兴趣，打好学生的英语学习基础，提高学生的学习能力具有重要的作用，阅读在学生高中阶段的英语学习中占据着重要的地位，因此高中英语老师在课堂教学中就需要注意加强学生阅读能力的培养。语篇分析理论指的是，学生在阅读的时候，能够从文章的整体入手，从全局的角度去对文章进行一定的思考和理解，这样可以有效培养学生的理解能力，帮助学生更好地进行学习和思考。那么在具体的课堂教学实践中，语篇分析理论在高中英语阅读教学中运用有哪些好处以及应该如何进一步落实呢？
1.语篇分析理论在高中英语阅读教学中运用的作用:
1.1有效提升学生整体阅读能力
在具体的教学实践中，语篇分析的有效应用，可以转变老师只注重词汇语法,忽视培养学生阅读能力的传统教学方式。语篇分析在英语教学过程中,老师以课文中不同章节为基本单位,从文章整体出发,可以引导学生发掘出中心思想主线。在整篇课文的理解分析上,首先对篇章结构理解分析;其后对句、段落间的思维逻辑进行连贯衔接。使学生在阅读全文后及时了解主题,辨别主次要及干扰信息。在文章表述内容上解析每个句子,全面提高学生分析问题和解决问题的能力,有效加快学生的阅读速度和阅读水平。
1.2加深对重点词汇语义的理解
高中英语课文中每篇文章都会包含多个重点词汇、短语，很多时候这些重点词汇和短语也会有多种语义，会出现多种不同的用法。运用语篇分析有利于剖析整个文章的结构，抓住各层次的关联语义,进而了解文章所表述的真正意图。学生在进行英语阅读的时候，如果能够正确运用语篇分析理论，从全局的角度去思考问题，联系上下文的意思去理解文中一个句子或者段落的意思，这就有利于帮助学生更好地理解这个句子或者表达在文中的意思，提高学生的理解能力。
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2.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用
2.1 补充背景知识，加深学生的理解
语篇分析理论要求学生在进行英语阅读的时候，能够现在整篇文章的立场上，从全局的高度去对文章进行分析和研究，因此高中英语老师在课堂教学中需要对学生进行一定背景知识的补充，帮助学生了解相关的知识和背景，进而提高学生的学习能力。同时，这个环节还是学生阅读的一个导入过程，通过设计这样的教学导入，有利于培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生快速进入学习状态。比如说，在学习高中英语课本中Friendship单元的时候，这个单元的主题是关于友谊的，这个单元的阅读文章是关于《珍妮日记》的，这是个德籍犹太人，在他们一家被追杀之后，她在颠沛流离中写下的对于生活的憧憬。同时，她的日记成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力，深刻揭露了德国纳粹的一些罪行。学生在阅读这篇文章的时候，老师就需要对他们进行这些背景知识的补充和拓展，让学生具备一定的文化背景，能够帮助学生更好地学习和理解这篇文章。同时，给学生补充一些背景知识，还有利于增长学生的见识，帮助学生积累一些有关于英语文化的知识，培养学生的英语学科素养。
2.2 分析文章结构，多一些指导
新课标提出，学生是学习的主体，在学习中占据主导地位，因此高中英语老师在课堂教学中就需要注意加强对学生的指导，同时给学生自主性，让他们能够自主阅读，提高学生学习的积极性和主动性。在具体的教学实践中，老师可以引导学生对于文章的结构进行一定的分析和解读，这样可以帮助学生更好地理解文章。高中阶段学生所接触的阅读文章主要有叙述性，描写性，议论性，抒情性等等，学生在学习的过程中，老师需要引导学生结合不同的阅读文本，对它们的文章结构进行一定的分析，这样类型让文章的结构更加清晰，对于文章的主要内容也更好地理解。在具体的阅读教学中，首先需要找出它的中心句topic sentence，只要确定了文章的中心句，学生就能够知道这篇文章主要讲的什么内容，然后老师再引导学生按照意义给文章划分不同的层次，分别找出文章的引言、发展、结论，按照这样的顺序，可以让学生在阅读中，对于文章的结构有一个更加清晰的把握，这样就可以帮助学生更好地理解文章。同时，老师还要加强学生联系上下文的能力，在学习中，有的时候一个句子或者词语有不同的意思，为了进一步理解它的实际意义，学生还需要注意结合具体的语境进行分析和判断，这样可以更好地提高学生的阅读能力。
结束语:
总之，语篇分析理论在高中英语阅读教学中运用，有利于提高学生的阅读能力，丰富学生的文化背景，提高学生的英语阅读能力。在具体的课堂教学实践中，高中英语老师需要注意结合文章的背景，对学生进行背景知识的补充和拓展，帮助学生理解这篇文章，同时，还可以对文章的结构进行分析和解读，进而提高学生的理解能力。
参考文献
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作者简介：滕绍海（1972.09-），男，本科，专业：英语教育，工作单位：徐州经济技术开发区高级中学。
论文作者:滕绍海
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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