摘要：本文通过对初中政治教学中存在的具体问题进行探究，透过教学现状的分析，重点着墨于提升初中政治教学质量的研究，以此为初中政治教学提供新思路。
关键词：初中；政治教学；教学质量
初中生的升学压力较大，学习负担较重，要促进学生的全面发展，就必须留给学生一定的自主支配时间，以发展学生的个性和特长，这是素质教育的基本要求。在知识急剧增长的今天，要求学生学习的知识越来越多，学生未来发展的可能性有多种，可塑性也很强。因此在教学中为了节省学生的时间，首先就应教学质量。本文即针对初中政治教学中的问题，对提高其教学质量的策略做了以下研究。
一、初中政治传统教学存在的弊端
1.教学与实际相分离
实践是检验真理的唯一标准，可是目前政治教育在教学中仍然采取照本宣科式的灌输方式，在教学中严重缺乏与实际的联系，使初中政治教学在真正意义上成了“死知识”。但是政治教学虽然是属于文科的范畴，但是在日常教学中，譬如哲学、经济学等部分都需要大量的理性思辨，并且也是与生活息息相关的，所以在政治教学中，不能单纯地重理论轻实践。
2.教学单调枯燥缺乏对情绪的调节
因为政治学科的知识量十分大，需要记忆的内容也相对比较繁杂。因此，在初中政治教学中，教师为了尽快完成教学目标，通常都是急于求成，只是将知识单纯地灌输给学生，只注重学生对知识的接受，忽视了学生在学习知识时的主观感受，忽略了学生消极思维对学习效率的影响，也没有及时地调节学生的消极思想，致使学生不能高效地接受知识，因此极大地降低了教学效率。
二、初中政治简约化教学实施策略
1.教学内容精简
为了提高初中政治教学质量，首先就应该使教学简约化，以此提高初中教学效率，这就需要教师通过课前的归纳总结将教学内容的重点凝练出来，修除多余的枝蔓然后使学生尽可能地掌握重点知识，从而省去一些不必要的周折。要做到这一点，首先要求教师要做好充分的备课，把知识的重点都有条不紊地摘录出来。譬如经济学中的商品流通、价值规律、消费生产等知识都是十分繁杂的。为了降低学生的学习压力，提高学生学习的效率，教师就需要将教学的内容提前精炼出来。如简直规律中物品的价格上涨就会导致供过于求，而供过于求时必然就会使物品的价格下跌，而物品价格下跌的同时又会造成供不应求，当物品供不应求时就又回到了价格上涨的模式。从本质上讲价格规律实质上是一个循环的模式，而这种模式的平衡点就可以使物价达到一个相对的平衡，供需关系也因此达到平衡的状态。在教学中面对较为困难或繁复的知识点时，教师就应该如此提炼出教学的重点以帮助学生高效地掌握知识。
2.教学模式要灵活多变
在教学过程中，许多教师由于受到传统教学思维的束缚，因此在教学中都习惯于一种自己喜欢的教学模式或者借鉴他人的教学模式而不加斟酌的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆显然，如此的教学方法都是不正确的，真正合理的教学方法应该是根据教学内容的实际要求而具体选择怎样的教学模式。例如，在讲解唯物主义与唯心主义的区别时，教师就应该根据知识点比较难懂的特点选择适合的教学方法，如比较常用的小组合作学习法。以小组为学习单位，并通过充分的交流以此更加深刻的理解教学内容。而在讲解有关道德建设问题时就可以选择“师生互动”教学模式，这样的教学模式。总而言之，在教学时，教师应该根据实际情况选择合适的教学内容，这样才可以使教学变得简约轻松。
3.注重与实际的联系
在学习中脱离实际的空谈理论是复杂的，而结合实际的教学就可以使原本比较抽象难懂的问题变得简约化。因此，在日常的理论教学中结合适当的实践活动，毋庸置疑是对学生的学习大有裨益的。因为在进行实践活动的过程中，学生可以充分利用所学知识，并且掌握自身的不足，然后查漏补缺。除此之外，将理论与现实结合可以增强知识的现实意义，可以提高学生的操作快感，即利用知识解决实际问题的快感，这样的感觉与学生解决一般题目所获得的快感是不尽相同的。因此，在初中政治教学中，教师就应该合理地结合实际，让学生在实践中成长。譬如鉴于现目前股市的动荡境况，教师可以以此为例引发学生利用所学的有关经济学知识进行解读。在此过程中，教师也要积极地鼓励学生大胆解读，在学生疑惑的地方给予学生及时的支持，由此一来学生的学习效率也会随之提高。
4.利用多媒体教学创设新颖的教学情境
轻松新颖的教学环境，在一定程度上可以使学生放松，并且也能够激发起学生的学习兴趣，并且据科学研究表明，人类的情绪是会受情境的影响的，因此在教学中为授课创造出一个科学新颖的教学情境。例如，在讲授公民权利与义务的课程内容时，教师既可以利用多媒体音像资源为学生构建一个合理的教学环境，如根据具体的法律知识，引入具体的案例作为分析，但是最好要保证教学情境的明快，不要过于压抑，否则会降低学生的学习活性。
三、简约化教学还应实施差异化教学
在初中政治教学过程中，我们不可否认学生在学习效率上的确存在一些差异。这种差距的产生，如果排除智力因素来看，主要还是应该归咎于学习技巧、认知能力、学习个性等因素的不同。加之我国教育资源分配失衡、优秀师资紧缺，从而导致各种优质的学习资源都倾向于家境较好的学生。加之初中政治涉及许多常识性的问题，并且与学生所掌握的基础知识储备量有着很大的关系，和对社会热门问题关注度的问题，因此在家庭教育环境较好的家庭，学习上就占据较大的优势。即家境很大程度上决定了学生的学习能力。然而，要消除这样的差异，较为有效的办法就是在学习过程中采取分组交流的学习方法。然而一个好的学习小组要包容差生、中等生、优生各个层次的学生，然后通过小组合作学习全面提高彼此的成绩。
四、结束语
在初中政治教学中，为了使教学变得简约化，从而提高教学质量，教师应该从教学内容的精炼、教学情境的创建、教学模式的创新等方面入手，全面简化教学过程，提高政治教学质量。
(作者单位：江苏省邳州市岱山中学 221300)
论文作者:李冬
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿
论文发表时间:2016/2/25
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