杨行 贵州省罗甸县木引镇团结小学 550100
【摘要】党的十九大强调要全面开创教育改革发展的新局面，在深化教育改革，聚焦素质教育的今天，我国农村中小学音乐教育已取得了显著成绩。音乐教育对于培养人的全面发展有着深刻的价值体现， 《义务教育音乐课程标准》将音乐课程的价值概括为四个方面，即审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。 目前，我国音乐教育以素质教育为核心，以课程标准为指导，教学规模、教学模式、教学设备、师资配备等都已初具规模，音乐教学科研能力逐渐加强。但是农村中小学音乐教育面临的问题仍是我国音乐教育的症结所在，这将严重影响中国特色社会主义教育道路的发展和社会主义文化事业的繁荣。
【关键词】农村；中小学音乐；现状与改善
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-161-01
音乐教育不仅仅是学校素质教育中必不可少的一部分，也是实施美育的主要途径。改革开放以来，农村音乐教育发展速度缓慢，跟不上城市音乐教育发展的步伐。本文通过实地调查的方式对旺苍县农村中小学音乐教育现状进行了解，并在此基础上结合旺苍县地理位置、经济发展、思想意识等方面进行综合研究分析，提出相应的对策。
一、目前农村中小学音乐教育的现状
1.教学思想观念落后
目前，我国正在大力推行的素质教育并没有从根本上转变大多数农村中小学教师和领导的教学观念。在学校领导和其他科任教师眼中，音乐课是一门副课，和学生的考试没有关系，所以得不到重视。
2. 音乐教育地位
农村中小学学校领导和家长忽视音乐教育的地位，对音乐教育重视程度不够。学校音乐教学管理缺位，音乐课可有可无， 《义务教育音乐课程标准》的正常实施更无从谈起。家长一方面热衷于给孩子报钢琴班等各种乐器培训班，期望着孩子未来可以成为音乐家；一方面却忽视学校的音乐课，殊不知，音乐课堂才是培养学生兴趣的摇篮、放飞音乐梦想的起点。农村中小学由于受应试教育思想的主导，对音乐课忽视致使农村音乐教育的边缘化，音乐课被主科课所占据，课程标准下的每周 1-2 节音乐课形同虚设，落实缺位。 “知乐而知礼”，在农村留守儿童成为社会问题的当下，这不仅在无形中扼杀了农村中小学学生的音乐兴趣，更严重影响了学生的素质教育与道德培养。
3. 重视程度不够，意识观念淡薄
由于音乐课不参加考试，影响不到学生的升学成绩，所以学校、家长对音乐教育的重视程度不够。再者，音乐教师待遇差，在评职晋级等方面不及主科教师，这也从很大方面挫伤了音乐教师的积极性，阻碍了农村中小学音乐教育事业的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学校虽然开设了音乐课，但名存实亡，一学期没有上过几堂音乐课。然而当前素质教育明确提出：要培养学生全面发展，其中音乐教育作为美育教育的一个重要内容，它的作用是其他学科无法取代的。
二、我国农村中小学音乐教育现状的改善对策
1.强化音乐教育地位、加强音乐教学管理。
应试教育的分数高下，泯灭了学生的审美体验，素质教育下的音乐教育应摆正其地位。为此，强化音乐教育地位，加强音乐教学管理乃实在必行，这需要多重主体集齐发力。教育行政部门应学习美国等西方国家先进经验，对中小学音乐教育进行立法，建立和完善相关音乐艺术教育法律法规以及规章制度，确立音乐教育地位，在法律层面给予强大保障力度。营造农村中小学学校重视美育教育的大环境，鼓励学校音乐教育发展，塑造素质教育下学生的音乐品格。学校领导要当音乐教育先行发展的排头兵，强化音乐教育地位，学校各级贯彻实施，音乐课堂落实有痕。社会要营造音乐教育的良好氛围，通过媒体宣传和教育宣传等方式，让家长认识到音乐教育对提高审美价值的重要作用。
2. 高度重视，提高认识
要改变当前农村中小学的音乐教育状况，首先，学校领导要转变观念，把农村中小学音乐教育放在提高全校师生素质的高度；要有长远的教育眼光，顺应应试教育转向素质教育这一变革，大力倡导音乐教育的新理念；要建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，把音乐摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，让农村中小学的音乐教育正常有序地开展起来，让音乐课成为中小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。其次，面对农村音乐教师素质低下的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，提高教师音乐素质修养及课堂实践等艺术，达到音乐教师整体素质全面提高的目的。
3.因地制宜，改革教学方法
随着素质教育的发展，课堂教学改革也随之而来。农村中小学音乐教学普遍为单纯的唱歌教学，其课堂内容枯燥，教学方法呆板，学生被动接受知识。这样传统、单调的教学方式已不能适应素质教育发展的要求，这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着中小学音乐教育事业的发展。因此，我们必须运用新的理念，新的教学方法，充分发挥学生的主动性，增强学生动口、动手的能力，提高农村中小学的音乐教育质量。
总之，移风易俗，莫善于乐。党的十九大强调推动社会主义文化繁荣的重要意义，农村中小学音乐教育的改革成果更关乎着社会主义文化繁荣的成败，在培养青少年音乐素质和道德品格方面更起着举足轻重的作用。在十九大深化教育改革的时代背景下，教育改革已宛如一股春风给我国农村中小学音乐教育带来勃勃生机，假以时日，新起点必将铸就我国农村中小学音乐教育的美好蓝图。
参考文献：
1.俞玉兹，张援.中国近现代学校音乐教育文选 (1840 —1949)[Z].上海:上海教育出版社,2000.
2.王安国.我国学校音乐教育改革与发展对策研究[J].中央音乐学院，2004（4）.
论文作者:杨行
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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