摘 要：班主任是班级管理工作的领导者、组织者和实施者。在初中班级管理工作中，积极探究班级管理工作的有效策略，着力建设一个班风正、学风浓的优秀班集体，对促进学生的健康成长，形成良好的校风，整体提高学校的办学水平，具有十分重要的积极意义。
关键词：班主任 班级管理 学生群体
班主任每天面对的是一个个充满活力和求知欲望的学生。如何促使学生健康成长、快乐学习，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力和科学的管理方法。本人结合多年班主任工作实践，总结以下几点做法和心得体会：
一、工作认真负责，是做好班级管理工作的重要保证
做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；活动课我常到学生中间谈谈。腿勤，听得多、看得多、就了解得多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出符合学生实际的管理措施和方法，提供了科学的依据。
孔夫子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任能严格要求学生，学生自然会默默地跟着学。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手整理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
二、精心选配干部，强化学生的自我管理
一个优秀的班集体，必有一批以班干部和积极分子为核心的骨干力量，团结在班主任周围，强化自我管理，带动全班同学实现共同的奋斗目标。他们管理能力的强弱和管理水平的高低、发挥管理作用的大小，很大程度上决定着班主任工作的成效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，班主任必须做好挑选、使用、培养班干部和积极分子的工作。具体做法如下：
1.思想上严格要求，帮助他们提高思想觉悟。要经常引导班干部认识到，做好班级工作是为大家服务的实际表现，克服“当干部吃亏”，“工作为集体，学习为个人”的错误思想，始终以饱满的热情为集体和同学工作。教育他们不搞特殊化，要求同学做到的，自己首先做到，不让同学做的，自己坚决不做。
2.工作上要耐心帮助，指导他们工作方法。有的班干部工作热情高、责任心强，但往往方法和结果事与愿违，得不偿失。这时班主任要耐心帮助，传授工作方法。如：教给他们如何团结同学，如何开展班级工作，如何发动同学等。
3.实践中增长才干，大胆放手，让学生在“干”中学会管理本领。班主任的工作十分辛苦，也很具体，甚至琐碎。但班主任不等于保姆加事务员。这时就可以充分地发挥班干部的作用了，放手让他们大胆管理，他们能处理的事，放手让他们去做，当然班主任还要把握好方向，当好参谋和后盾。对工作中的失误要及时帮他们总结经验，充分的信赖为学生创设了一个美好的境界。
三、尊重理解学生，促进每个学生健康和谐发展
在班级管理工作中，作为班主任不能光想到自己的权威，我讲你必须听，我要求你这样，你就不能那样，甚至强制执行，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长，对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。当学生的行为出现错误时，班主任不可因为学生犯错而看不起，处理问题时要格外耐心，注意态度，讲究教育方法。
因此，班主任要民主平等、公正公平的对待学生。当他们出现问题时，要设身处地地为学生想一想。班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们、尊重他们、关爱他们，适当地宽容他们，积极引导他们进步。班主任只有尊重和理解学生，才能在学生心目中树立起权威性，班级管理工作就会收到“不令而行”的效果。每个班级的具体情况不同，这就要求班主任潜心研究本班级每个学生的个性，做到有目的、有重点、有针对性地开展教育管理，培育班级良好的班风和学风，促进每个学生健康和谐发展。
四、以身作则，班主任以高尚的品德潜移默化的影响学生
俗话说得好：“身教重于言传”。老师的一言一行，一举一动，学生们都看在眼里，记在心里，逐渐潜移默化地影响到学生的道德品行。要想培养出品德优良的学生，作为老师就应该严格要求自己，以身作则，身正示范。教师只有在学生的心中树立起美好高尚的形象，才能使自己的思想和言行渗透、感染学生。
总之，要想管理好班级，就要建设和造就一个具有良好班风的优秀班集体，班主任要时时关爱学生的成长，处处为学生着想，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的理念，以班兴为荣，促进全体学生的健康成长。
论文作者:陈少伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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