摘要：语文作为小学阶段的主要学科，对同学们的学习发展具有直接影响是毋庸置疑的，学习语文是学生学习其他科目的基本前提与基础。因此，小学语文教师就语文的教学应当积极的进行探索与思考，以提高课堂教学的有效性，推动学生在课堂中形成语文学习的意识并在教师的指导下能够提高个人学习的质量及效率。
关键词：小学语文；阅读教学；教学效率；策略探究
引言：
当下小学语文科目引导学生学习语文知识，主要是通过课文的形式推动他们学习。因此，小学语文就阅读教学应当尤其重视，通过提高阅读教学的质量，则可使同学们在阅读的过程中更好地掌握语文知识，有效提高语文学习能力。除此之外，语文阅读教学的灵活性较强，所以教师在课堂中开展活动进行阅读教学可提高同学们语文学习的积极性，进而推动他们主动探讨语文知识，对语文学习形成好奇心。
一、小学四年级的语文阅读及提升教学效率价值
小学四年级的阅读相对一、二年级的阅读，在难度上有显著的提升，且篇幅有明显的加长。四年级的语文阅读旨在引导学生在阅读中学习字词拼音以及简单的写作手法等等，因此小学语文教师就课堂阅读教学应当根据学生的个性在方法上做出有效的优化创新。那么，教师结合学生个性以及当下教育情况提升阅读教学效率的具体价值主要体现在哪些方面？首先，通过教师结合小学四年级学生的兴趣爱好以及个性，在阅读教学方式上进行优化创新，则可提高同学们学习的积极性，对语文的学习形成兴趣，进而集中注意力于教师的教学中并思考语文学习；其次，小学语文教师有目的的提升教学效率，对教师自身教学能力以及知识素养的提高也发挥着直接影响[1]。因此，通过教师积极研究学生特点以及教材，以进一步提高阅读教学效率则可使教师的教学质量得到提高，使同学们对教师的教学更加信任；另外，小学语文教师在活动中引导学生交流讨论，可促使学生的团队合作意识得到增强，使生生之间以及师生之间的关系得到优化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，课堂阅读教学质量的提高也说明当下教育领域的教育方式在不断更新，所以家校合作推动学生学习进步是必不可少的。通过家校合作，可使同学们获得高效率的教学。
二、如何有效提升小学语文阅读教学效率
（一）结合小学生个性，提高阅读教学趣味性
充分结合小学生的个性以及兴趣爱好，在课堂教学上进行优化创新，以增强班级阅读学习的趣味性，则可进一步提高阅读教学的效率，使同学们能够在课堂中高效率地掌握教师所教授的知识，并且在教师的引导下，逐步对语文阅读学习提高兴趣，进而愿意自主的研究阅读中的语文知识。例如字词的学习，拼音的认识以及写作手法的运用等等。那么，教师可结合小学生的哪些个性，进一步提高阅读教学趣味性与效率呢？首先，教师应当认识到小学生对学习普遍是较为厌恶与抗拒的心理，因此教师应当将同学们的阅读学习与他们喜欢的东西进行结合[2]。例如四年级的学生喜欢美术画画则可结合阅读内容引导学生画画，以进一步学习阅读中的生词；其次，教师在进行教学时也应当优化自身的语言以及行为，以提高阅读教学的趣味性，使同学们在学习的过程中能够专注于教师的教学。例如在部编版小学语文教材四年级上册第二课时《走月亮》，教师如需引导学生学习生词“葡萄”，“庄稼”等等，则可引导学生到黑板前进行绘画，教师再进一步对生词的拼音、笔顺、含义进行相应的讲解。通过此方式的教学则可使同学们提高学习的兴趣，并在学习的质量上也有显著提升。
（二）积极与时俱进，创新阅读教学方式
阅读课堂教学积极与时俱进，在教学方式上进行创新，以进一步提高阅读教学的生动性，则可使同学们提高学习的效率及质量。除此之外，积极与时俱进也可使同学们在语文学习思维上得到更新，从而在教师的指导以及教学辅助工具的引导下形成良好的语文学习意识。那么，教师有效与时俱进，创新阅读教学的方法主要有：第一，教师不可忽视多媒体的有效运用，多媒体在当下各个行业都受到重视，在教育领域也同样发挥着举足轻重的作用。因此，就语文阅读教学教师则可利用多媒体中的视频、图片、音频等等，在教学方式上进行相应的更新，以提高同学们语文学习的兴趣；其次，教师也应当充分将教学与实践进行结合，积极的组织学生进行户外学习，以进一步提高同学们的学习积极性并在户外有效运用语文知识。例如教师就围绕某一课时进行相应的实践活动后，可引导学生回归课堂进一步深究语文知识[3]。例如在部编版小学语文教材四年级上册第六课时《蝙蝠与雷达》，就该课时的教学，教师则可利用视频以及图片进行相应的教学创新，以使同学们能够集中注意力于教师的教学，通过视频的方式阅读全文，使同学们能够感受到文章的感情基调。除此之外，教师也可引导学生在课后就“蝙蝠”与“雷达”进行积极的探索，查阅资料汇总“蝙蝠”与“雷达”的相关信息，进而在下一堂课分享。
结束语
综上所述可知，小学语文教师就阅读教学质量的提高，始终需要积极结合学生的个性在教学方式上进行优化创新，以使同学们在教师的引导下形成良好的语文学习意识。那么，就该篇文章来看教师有效提升阅读教学效率的方式主要有：第一，教师应当结合小学生的个性在教学形式上做出相应的改正与优化；其次则是积极与时俱进，创新阅读教学方式，以使同学们感受到阅读学习的乐趣，进而提高学习积极性。
参考文献：
[1]吕舜昌. 微课程在小学语文阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2018.
[2]赵静. 农村小学低年级语文口语交际信息化教学策略研究[D].山东师范大学，2018.
[3]汪乐. 小学语文阅读校本课程实践的研究[D].扬州大学，2018.
论文作者:欧旭艳
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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