甘肃省天水市逸夫中学 741000
摘 要：语文是学好其他学科的基础，如果语文学习不好，学习其他学科也将受到影响。在教育事业不断发展的今天，传统的教育模式已经不能再适应现代社会的需求。语文教师应该探索初中语文教学的新方法，在实现教育策略的基础上，结合工作经验，探索初中语文教学策略，实现高效课堂教育模式。
关键词：初中 语文教学 教学策略
一、初中语文教学实现高效优质的原因
1.初中语文教学现状。
目前初中语文教学中，受到应试教育的影响，导致学生的学习积极性降低，语文教学效率低下，语文教学实现高效课堂受到很大的影响。目前，大部分学生上语文课感觉枯燥、乏味，课本内容记不住，写作也是一言难尽，成为当前语文教学的突出现象。
2.语文教学实现高效优质的关键点。
想要初中语文教学实现高效优质的目标，其关键点在于课堂教育。在课堂上，必须有效调动学生积极性，从而实现学生对学习的主观能动性。自主学习所取得的成效远比被动学习所取得的成效更为显著，因此，课堂必须吸引学生的注意力，在有限的课堂时间中，让学生可以学习到更多的知识，并将知识加以转化，可被学生应用于实际操作中。
二、初中语文教学高效优质的实现措施
1.老师教学理念需转换。
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转变教学理念是当前初中语文教学的主要任务。在语文教学中，很多教师不管学生是否感兴趣、不管学生是否接受了学习的内容，总是在一人讲解唱独角戏，只是为了完成学校的教学任务。在课堂上跟学生没有互动，对学生掌握程度和课堂教学效果不闻不问，这样既限制了学生的思想，又使得课堂教学效果不尽人意。这是语文教学的通病，也是发展高效课堂的阻碍。
2.让学生成为学习主角。
在教学过程中，学生才是学习的主体。教师应该把课堂的时间多留给学生，让学生成为学习的主角。初中生处于青春期，渴望得到别人的关注，让学生成为教学中的主角可以有效激发学生的学习兴趣，并帮助学生去发现知识、体验学习中的自信和成就感，让学生通过自己的思考发现问题、分析问题并解决问题。教师在激发学生学习乐趣的同时，也可以帮助学生克服自身的学习困难。在学习过程中，教师让学生多参与，积极地参与到学习中去，使得整个课堂气氛活跃起来，让每个学生都可以找到适合自己的学习方法。
3.多媒体辅助教学。
在教学过程中，教师使用多媒体辅助教学，可以有效提高教学的有效性。在多媒体教学中，教师可以利用声音、图片、视频来刺激学生的感官，从而让课堂内容以形象的方式呈现在学生面前，可以有效激发学生在学习中的积极性，提高学生的兴趣。
处于青春期的初中生，好奇心比较强，对知识有着强烈的探索欲望。教师可以根据学生的心理特征，使用多媒体技术在课堂教学中进行辅助，可将有效课堂中枯燥的学习内容转化为生动有趣的事物。
4.多样化课堂，巩固教学知识。
教师在教学中要对教学知识进行巩固。多样化的课堂有利于学生在趣味学习后对知识进行巩固。传统的背诵课文、写作不能激发学生的学习兴趣，导致学生学习目标性降低。在学习过程中，教师应该开展开放性的课堂，让学生在教学过程中各抒己见，把自己内心的想法表达出来，畅所欲言。例如：在学习新课文的时候，教师可以先让学生阅读，让学生对课文中蕴含的情感细细体味。只有这样，才能对学生的发散思维进行培养，从而有效建立学生的自主学习能力。
5.开放性课堂，培养学生综合能力。
在社会的发展下，对于人才的需求已经不是在各单方面有能力而已，而是需要全方位的人才。想要学生将来在社会中脱颖而出，必须提高学生的综合能力。初中是学习的关键，初中毕业之后有可能考入理想的高中，也有可能直接走向社会。教师要开展开放性课堂，激发学生的潜能，培养学生学习能力、自我展示能力，培养学生自我学习能力和语言表达能力。例如：在学习叙事课文的时候，可以让学生扮演其中的角色，让学生充分了解和掌握其中人物的特点，理解课文作者的情感，跟作者产生共鸣，在展现自我的同时，提高自己学习的主动性。
语文高效优质教学效果的实现是一个漫长的过程，需要教师要转变教学思想，始终将新的教学理念贯穿其中，善于挖掘学生的潜力，开展兴趣课堂，激发学生的学习主动性，从而提高教学的整体质量。
参考文献
[1]徐渠 浅谈优质语文课之评判[J].学习导刊，2009，（24）。
[2]潘秀兰 初中语文课程有效教学策略分析[J].语文学刊，2014，（23）。
[3]宋艳华 多媒体教学在初中语文教学中的应用[J].课外语文，2015，（23）。
[4]刘俊领 初中语文教学中的策略和方法[J].新课程，2016，（23）。
论文作者:颉东丽
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
标签：学生论文; 课堂论文; 语文教学论文; 高效论文; 教师论文; 初中论文; 课文论文; 《教育学》2018年12月总第161期论文;