吉林省集安市头道镇中学 134211
摘 要：在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣，是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量，兴趣对学生的智力起促进作用。本文主要通过游戏、制作各种教学工具及实验来提高学生的学习兴趣。实践证明，教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣，学生才能轻松愉快自觉地学习，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术新时代的发展。
关键词：生物教学 学习兴趣 课堂氛围
在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发学生主体的积极性，让学生在活动中学、在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生的知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。那么，如何实现生物课堂教学活动化，“激活”学生，取得良好的教学效果呢？
根据初中生物教材内容、教学目的及初中生的心理特点，我在初中生物课堂教学中主要通过以下几类活动来提高学生的学习兴趣。
一、通过游戏提高学生的学习兴趣
学生对喜欢的东西学得最快，而绝大多数学生对游戏有强烈的兴趣，学生有了兴趣，就会用全部精力去做事，所以学与乐是不可分离的。游戏活动能充分调动学生的情感因素，使其思维和情感需求得到和谐发展。在游戏中，学生快乐学习、快乐发展。教学中我们常采用拼图游戏、竞猜游戏、填字游戏、角色扮演游戏等。如在七年级《营养物质》的教学中，我设计了“医生与病人”游戏活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆医生背对黑板，病人面向黑板，教师投影出某种营养物质缺乏的疾病名称，病人说出该病的主要症状，请医生诊断，并提出合理建议。课堂氛围非常好，同学们踊跃参加。通过“医生与病人”的扮演活动，同学们轻松愉快地掌握了所学知识。
二、通过制作各种教学工具来提高学生的学习兴趣
“儿童的智慧在他的手指尖上”，儿童多动手操作会促进智力的发展。从大脑结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑很大区域得到训练。在课堂上，我设计了许多制作活动，如:细胞模型、人体骨骼模型、耳模型、骨骼肌在运动中的协调作用的模型制作等等，培养学生动手动脑的习惯，同时也充分挖掘学生的创造潜能。如在学习生态系统时，我设计了制作“生态球”的活动。目的是使学生在制作“生态球”及观察中认识生态系统和生态平衡的真正含义。通过实验和观察，提高学生学习生态环境知识的兴趣，培养实验能力、观察能力和思维能力。树立环境观念，提高环境意识。首先，老师通过展示各种各样的生态球图片和自制生态球，吸引学生的兴趣，再利用动画引导学生分析球中生态系统组成成分。通过讨论、提出假设、设计方案、制作生态球、观察记录、分析讨论，每个学生都积极参与，其中学生思维活跃，气氛热烈。
三、通过实验提高学生的学习兴趣
在探究鱼鰭作用、观察鱼呼吸时，我们没有完全照搬教材，在实验材料、教学方法等方面都根据实际做了相应改变。在课堂上给予学生极大的自由空间，教师只有适当介绍实验内容、目的、实验器材，提出纪律要求，然后让学生根据所给材料自己设计方案，自己开展实验。开放性的活动为学生创造力的培养提供了自由空间，不仅培养了学生的动手能力、积极观察、思考能力、合作精神，同时也培养了学生珍惜生命的良好品德，以及不盲从、敢于向老师、权威挑战的科学探究精神。
此外，我还带领学生积极开展课外活动，组织生物兴趣小组，由学生选择自己感兴趣的项目进行探究。让他们自己动脑设计，亲自观察记录、调查统计，以调查报告、小论文的形式得出自己的结论。学生在尝试到成功的愉悦后会更加努力地学习和研究。小论文孕育着大论文，“小发明”孕育着“大发明”。创设机会让学生动手操作，无疑增强了学生的创造意识，培养了学生的创造能力。总之，在开发培养学生创造力的过程中，我欣喜地发现，课堂教学气氛活跃，学生学习兴趣倍增，智能潜力得到开发，在学习活动中能由此及彼、举一反三，不断产生新的设想，真正地为社会培养了创造性的人才。
总之，课程中生物学科的价值不只体现在他的结论中，更体现在它的发现和发展过程之中，在帮助学生学习和继承人类优秀文化遗产的同时，更要帮助学生学习和获得其中的意境、态度和认知能力。而学生只有在实践中才能真正体验学习的过程、学习的价值，才能养成探索、追求真理的顽强精神，才能使学习成为自己生活有机的一部分。教师在教学中应通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极用眼、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。通过各种实践活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，真正减轻了学生的学习负担。
参考文献
[1]人教版《初中生物课程标准》。
[2]傅道春 著 教育学[M].高等教育出版社，2002年，8月出版。
[3]张海珠 毕润成 编著 生物学教学设计论[M].科技出版社，2003年出版。
论文作者:韩雪
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 学习兴趣论文; 生物论文; 培养学生论文; 能力论文; 提高学生论文; 兴趣论文; 《素质教育》2020年1月总第330期论文;