运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动的实践研究
周艳兄
（甘肃省静宁县西岭幼儿园，甘肃 静宁743400）
摘 要： 家庭教育在幼儿的教育和成长过程中发挥着关键作用。在信息技术的支撑下，在幼儿园教育与家庭教育之间形成有效的沟通交流，开展幼儿家庭教育指导，可以极大地促进幼儿园教育与家庭教育的有效结合，有助于构建良好的家庭教育活动氛围，促进幼儿教育的健康发展。
关键词： 信息技术；幼儿家庭教育；指导
幼儿家庭教育与幼儿园教育对幼儿的发展起到了决定性作用，决定了幼儿时期世界观、人生观、价值观的形成，肩负着幼儿教育的重要使命。因此，两者必须紧密结合，共同发挥幼儿教育的作用，共同促进幼儿的身心健康发展。而随着科技的发展和时代的进步，信息技术成为了人们生产生活中必不可少的一部分，为人们提供了更加高效的交流、沟通方式，让人们的学习、生活更加丰富、便捷。信息技术的出现，为幼儿家园共育提供了全新的发展思路，为家园互动也带来了全新的发展契机。
一、幼儿家庭教育概述
家庭教育指的是幼儿在家庭中接受的教育，主要来源于父母或家庭其他成员。家庭教育对幼儿的成长起着决定性作用，在很大程度上决定着幼儿行为习惯的养成。家庭教育作为一个双向教育的过程，家庭成员在教育幼儿的同时自身也会受到教育。幼儿阶段的家庭教育没有明确的界定内容，其教育过程主要是父母对幼儿的教育以及影响，相对来说主观性较强，父母给幼儿灌输的思想和观念也因人而异，差异性较大。综上，在幼儿家庭教育中，父母是幼儿个性发展的决定者，相对幼儿园教育更加全面、有力。
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二、信息技术在幼儿家庭教育指导活动中的应用
（一）运用信息技术构建家园网络，增强互动
随着社会压力的增大，一些家长工作较为繁忙，很少有时间与教师进行细致、长期的沟通交流，这对家长了解孩子在幼儿园的成长和表现极为不利。为此，在信息技术的支持下，通过建立校园网站，开通家长之声、幼儿成长交流论坛等平台。在网络论坛上，家长与家长之间、家长与教师之间都可以进行交流互动。在此基础上，还可以建立起“成长论坛”专栏，家长可以发起话题讨论，互相交流育儿经验与教育方法，针对幼儿成长教育问题畅所欲言。
（二）运用信息技术构建资源网络，共享信息
幼儿园专题网站的创建为沟通宣传提供了便捷的途径，开辟了现代化育儿的新阵地。通过网站将幼儿园的教育资源，如教学视频、音频、图像、课件等及时传递给家长，让家长及时了解幼儿的学习情况并了解幼儿园教育的学习内容、教育理念及学习资讯，帮助家长为幼儿进行家庭教育辅导。例如，幼儿园将每周的教学计划以及教学内容公布在网站上，以便家长进行查阅，对每天的课程学习内容还可以以咨询的形式发布到网络上。此外，在网站上开通幼儿成长记录专栏，向家长展示幼儿在幼儿园的活动开展情况，将活动内容以图文并茂的形式发布到网站上，能够提升家长对幼儿园教育活动的关注度和关注积极性。
青樱安慰道：“我知道你与她住一块儿，难免有些不顺心。等皇上册封了六宫，迟早会给你们安置更好的宫殿。你放心，你才生了三阿哥，她总越不过你去的。”
（三）运用信息技术构建交流平台，家园共育
运用信息技术建立起特色交流平台，可以在沟通的基础上强化教师对家长教育方式的指导。例如，以大众化的社交交流平台为基础，创建如QQ群、微信群、短信等平台，使家长和家长之间、家长和教师之间实现高效、便捷的交流互动。群的创建能够实现家长与教师之间的双向交流，也可以通过群空间平台实现交流互动，家长和教师都可以在这里发表自己的观点，提供有价值的教育、学习资源，实现资源共享、资源利用最大化的良好局面。但是群平台容易受到网络资源的限制，有时会带来些许不便，因此建立起一个校园短信平台就显得非常必要。通过短信平台，幼儿园可以便捷地向家长发送短信，向家长反馈班级通知，也可以通过短信平台向家长通知一些重要事项，与家长进行及时有效的沟通。
（四）运用信息技术构建学习网络，促进交流
受到教育条件的限制，幼儿在幼儿园学习的知识有一定的局限性。信息技术的发展以其开放、多元的特点，使得人们能够方便、快捷地了解各类知识，也为幼儿的学习搭建起交流平台。例如，幼儿园可以精心设置各类亲子情感交流活动，让幼儿和家长都能够参与到活动中去，促进家长对幼儿园教育的信任感，引导家长与幼儿园共同承担起幼儿的教育责任。充分利用信息技术平台，将活动内容的设计方案、活动流程安排、活动实践情况发布到网络平台上，汇聚成咨询数据网，同时在网络平台上进行交流反思，集中家长们对活动的意见、建议，供园方更好地反思总结，保证幼儿园与家长之间的双向沟通。
总之，信息技术的运用，以更加丰富的形式、多元的平台、广泛的方式促进幼儿家庭教育，能够充分发挥家园合作对幼儿成长教育的重要作用，为幼儿学习成长提供了一个良好的环境，对幼儿的发展有着积极的引导作用。
参考文献：
[1]王雅宁.幼儿园家庭教育指导现状研究[D].天津师范大学，2012.
[2]郑雪岚.“互联网+幼儿家庭教育”现状调查研究[D].重庆师范大学，2017.
中图分类号： G61
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）08-0172-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.150
[责任编辑 张宏丽]
作者简介： 周艳兄（1986.11— ），女，汉族，甘肃静宁人，二级教师，研究方向：幼儿教育。
课题项目： 本文系2018年度平凉市“十三五”教育科学规划课题《运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动的实践研究》（立项号 [2018]PLG007）的阶段性研究成果。
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