产后出血患者应用健康教育及心理护理的临床分析论文_陈琼

湖南省益阳市桃江县桃花江中心医院 湖南桃江 413400

【摘 要】目的:研究健康教育与心理护理在产后出血中的应用价值。方法:收集2016年01月~2017年01月本院接收的产后出血病患共74例,按随机分组的方式,将74例病例分成实验组与对照组,每组37例。予以对照组病例常规护理,而实验组则在对照组的基础上加用健康教育与心理护理。分析两组的产后出血情况,比较住院时间等指标。结果:实验组产后2h以及24h出血量均明显低于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组护理满意度为94.59%、住院时间为(5.6±2.4)d,对照组分别为75.68%、(7.4±3.2)d。实验组明显优于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育与心理护理对于产后出血病患来说,是改善出血情况、促进病情恢复以及提高临床护理效率的关键。

【关键词】健康教育;应用价值;产后出血;心理护理

分娩期并发症中,产后出血具有非常高的发病率,若病情严重还可致人死亡[1]。因及时有效的产后出血护理干预可显著改善患者的心理状态,确保人身安全,所以,我们还应为产后出血病患选择一种最佳的护理手段。文章以74例产后出血病例(接诊于2016年01月~2017年01月)为研究对象,着重分析不同的护理方法在产后出血中的应用效果,报道如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究所选的74例病例都为经临床检查确诊的产后出血患者,就诊时间:2016年01月~2017年01月。以随机分组的方式,对74例病例进行分组:实验组和对照组各37例。实验组年龄在24-39岁之间,平均(32.17±1.42)岁;孕周在34-41w之间,平均(39.7±1.3)w;孕次在1-6次之间,平均(2.2±0.4)次;经产妇,14例;初产妇,23例。对照组年龄在23-40岁之间,平均(32.25±1.61)岁;孕周在35-41w之间,平均(39.8±1.2)w;孕次在1-6次之间,平均(2.0±0.6)次;经产妇,15例;初产妇,22例。两组孕次、年龄等基线资料比较,P>0.05,具有可比性。

1.2 方法

两组都行常规护理,实验组同时加用健康教育、心理护理措施:(1)产前教育。将妊娠生理与孕期保健的相关知识详细告知患者,同时向患者详细讲解正常分娩的知识,让其能更进一步的了解什么是正常分娩。告知患者与家属围产期的饮食注意事项,叮嘱适当运动,鼓励以积极、良好的心态面对分娩过程。(2)产时教育。分娩时,向患者简单讲解分娩过程,说明注意事项。主动和患者沟通,以取得其信任,提高患者的安全感,增强心态稳定性。(3)产后教育。及时予以患者语言上的安慰与鼓励,叮嘱多卧床休息,并待其体力恢复且病情稳定后,方可指导下床活动。告诉患者饮食应尽量清淡,可适当进补一些高营养的食物。(4)心理护理[2]。和患者保持良好的沟通,了解其情绪变化,及时给予负性情绪疏导等措施。加强病房巡视力度,并采取恰当的方式安慰、鼓励患者。将照顾新生儿的办法教给家属,以尽可能的解除患者的后顾之忧,帮助消除心理压力,缓解焦虑与恐惧等负性情绪。另外,还应结合患者的实际情况,采取多种不同的形式向其宣讲产后出血的相关知识,包括:出血原因;处理方式。邀请临床康复病患现身说教,促使患者正确对待疾病,增强治疗信心。

1.3 临床观察指标

记录两组产后2h以及24h的出血量,比较住院时间。于治疗结束后当日,采取匿名问卷调查的形式,评价两组对本院产后出血护理的满意情况:<60分,不满意;60-79分,基本满意;≥80分,非常满意。

1.4 统计学分析

本研究数据用SPSS 20.0 软件进行综合分析,比较以t作为检验标准;计数资料的比较经x2检验,以P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组产后出血情况的分析

表1 两组产后出血情况的对比分析表(ml)

3 讨论

作为一种产科常见并发症,产后出血具有一定的死亡率,可严重损伤产妇的身心健康[3]。有资料显示,产妇在分娩期间极容易产生焦虑与紧张等不良情绪,若在此情况下,我们仅采取常规的护理模式对其进行干预,将无法有效调节产妇的心理状态,进而导致其产后出现焦虑与抑郁等问题,严重影响生活质量[4]。由此可见,心理护理对于产后出血病患来说是尤为重要的。另外,健康教育的实施也能显著提升患者对健康知识以及疾病相关知识的认知程度,帮助减轻心理压力,提高治疗依从性[5]。相关研究表明,对于接受健康教育以及心理护理的产后出血病患来说,其出血情况改善明显,病情恢复快,心态稳定性高[6]。本研究结果表明,实验组联合应用健康教育与心理护理措施后,产后2h以及24h出血量均明显低于对照组,P<0.05;住院时间明显短于对照组,P<0.05。实验组护理满意度为94.59%,对照组为75.68%。实验组明显高于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。

总之,积极向产后出血病患提供健康教育、心理护理等措施,可促进其产后身体机能的康复,降低出血量,提高护理满意度。

参考文献:

[1]李国敏.浅谈产后出血护理中实施健康教育及心理护理体会[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2015,(32):216-216.

[2]马娟丽,施雪群.心理护理和产前宣教对产妇分娩的影响[J].中国实用护理杂志,2012,28(2):61-62.

[3]余克琴.产后出血护理中实施健康教育及心理护理体会[J].健康前沿,2016,23(6):39-39.

[4]姚红侠,韩会莲.常见产后出血原因及护理策略分析[J].实用心脑肺血管病杂志,2011,19(11):1991-1992.

[5]周杰.浅谈围产期的健康教育和心理护理[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2015,(82):164-165.

[6]刘秀芳,巫月红,王秋菊等.心理护理和健康教育对初产妇分娩的影响[J].中国民族民间医药,2016,25(19):37-38,42.

论文作者:陈琼

论文发表刊物:《中国蒙医药》2017年第12期

论文发表时间:2017/11/7

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