王小彦
在信息技术教学过程中，既要注重学生综合能力的发展，又要注重学生对现代信息技术的运用和信息素养的培养。而作为信息技术教师，应该肩负起这重大的责任，不断转变自己的教学观念和理念，合理利用或开发有效的资源，提高课堂教学效益，让每位学生得到发展。
1 优化课堂，激发兴趣只有学生有兴趣，才具有较强的内驱力，才能建立良好的学习态度，促进他们积极投入到课堂教学活动中，积极配合教师完成每个环节内容的学习，由“被动”学习转化为“主动”学习，在课堂活动中找到学习的乐趣。学生往往喜欢一门学科必先喜欢该学科的教师。因此，老师在教学过程中应该学会如何让学生接纳自己，喜欢自己，喜欢自己所教的学科。这就需要老师有效地利用学科资源，采用相应的教学策略，激发学生的兴趣。在信息技术教学中，可以通过实例讲解让学生意识到学习该学科的意义；结合学生的心理特征以及对计算机某些知识的渴望和疑惑，开展一些专题性教学活动。例如，大部分同学喜欢看动画片，就给讲解一下制作动画片的原理，帮助他们解决疑惑问题，教会他们如何去设计。而“中等生”对信息技术学科的兴趣培养极为重要的，有了兴趣才能激发他们对知识的欲望，才能帮助他们的潜能得到充分挖掘，才能把他们的内力施展出来。
2 优化实践环节，营造发现式的学习环境上机操作是教学环节中学生把加以转化为能力的重要实践途径。计算机学习首要条件是设备和设备的使用，特别是指令的掌握，光靠教师不厌其烦地讲述，学生没有感性认识，就不会升华为理性认识，更形成不了动手能力。一定要争取多上机，实践才能长才干。因此通过计算机操作，营造一个由学生控制的发现式学习环境，是提高计算机教学质量的保证。为提高上机效率，在有计划、有步骤、有目的进行操作的前提下，每次必须把课堂教学的三基知识转化为能力。以认知心理学为基础，启迪学生在特定的环境中探索和检验假设，让学生学会自我控制，发现认知点，巩固理论概念，发展他们高水平的思维和解决问题的能力。学生上机时，教师巡回指导，及时对学生进行提问、辅导、答疑，检查每一个学生掌握的程度。并要求学生认真完成上机报告。针对中学生比较活跃，好奇好动的特征，必须加以耐心细致的正确诱导，提高上机效率。对好学的学生，提供方便，放手让他们钻研下去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对不少学生非常喜欢玩游戏的现象，可充分利用教学媒体和教学环境，因势利导，循循善诱，也可给学生讲解游戏的程序结构和破译方法，促使其智力因素和非智力因素的统一协调，引导他们向研究程序方面发展。平时教师可合理安排时间，利用中午和下午课时进间组织学生上机，提供多实践的机会，营造发现人的学习环境。
3 加强师资队伍素质建设，建立教师备课网络为了从速落实国务院《中国教育改革和发展纲要》中明确指出的要人力推广和普及计算机教育的目标，教学环节中师资先行是基本措施之一，建立高素质的师资队伍更是势在必行。培训师资，提高教师素质，光靠教育学院、师范院校还不行。教育局可以组织力量，利用业余时间和寒、暑假开办一些速成培训班，以短、平、快的投入，开发师资资源。目前，中学计算机师资专业毕业的教师虽然不多，但还是拥有一大批基础知识深厚，教学经验丰富的教师，通过培训就是一支了不起的师资队伍。与此同时，以公开课等万法进行“传”、“帮”，“带”，引导新教师学习教学程序、教法，青年教师边教边学，快速成才。鼓励教师刻苦钻研，勤奋自学，岗位成才，不断完善人才激励机制和造就“双师”、“双学位”的人才机制。
备好课是上好每堂课的前提，许多教师为之付出大量的时间和精力。计算机教学有不同于其它学科的特点和优势，可优化计算机教学的备课环节。如以往习惯于“单干”，不少教师常做一些简单或重复的劳动，既浪费许多教师的宝贵时间，又不能提高教师的整体水平。特别是新教师，在从头开始摸索时，花费不少时间走老教师走过的路。即使是老教师，为了各好一堂课，往往也要花许多心血。为此，应建立起教师备课网络，利用集体备课的方法来解决这一矛盾。
4 运用现代媒传法，优化计算机课堂教现代媒传法就是学生在教师指导下，借助各种媒体如多媒体计算机、计算机投影机、幻灯、录像、图片等去探究和操作，使学生掌握计算机知识，提高智力和非智力因素水千，激发他们的创造能力。现代媒传法顺应了提高设各效益的实际需要，完全适应素质教育的要求。采用现代媒传法，要求教师对教学计划作出具体周密的策划。传递教学信息成为现代媒传法课堂教学的一个重要特征和必然趋势。既给学生进行形象思维创造条件，又为学生进行抽象思维创造时机。
教师成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者。教学时，教师应善于创造设疑的契机，设置悬念，诱导学生析疑解疑，让每个学生在课堂上都有事干，或指导他们下一步要干什么。也必须留一定的时间，让学生通过视听发现矛盾，向教师提问。教师可通过课堂讨论答疑。这样就充分调动了学生的学习积极性，学生学得主动，学得活泼，学习效率显著提高。
作者单位：河北省霸州市第一中学
论文作者:王小彦
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2014年2月供稿
论文发表时间:2014-4-23
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