山东省莱西市南墅镇李家小学 266613
“作文之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使作文大放异彩，熠熠生辉，更有味儿。
一、结尾的写法
照应开头 ，写所感。 联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词，写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。
1.照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2.写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。感悟包括受到的启示，受到的启发，总结的经验，吸取的教训，明白的道理，想起的哲理等。例如课文《颐和园》。开头：北京的颐和园是一个美丽的大公园。结尾照应开头，写出感受：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望有机会去细细玩赏。
二、改变作文烂尾
我们常把作文的结尾叫做“尾巴”。 作文的尾巴不能拖“长”了，拖长了就叫做“蛇尾”。蛇尾是又细又长的，如果作文的结尾像蛇尾，说明结尾收得不好，用了多余的话，应该把它砍掉。这就是说，作文的结尾要干脆简洁，不能拖泥带水，已经收了尾，就不要再画蛇添足了。如下两文：
1.你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！
2.你们说，这个调皮鬼是谁？你们不知道吧，如果你们想知道的话，又愿意为我保密，我就不隐瞒了，我就马上告诉你：这个人就是我！我是一个很调皮的人，喜欢搞恶作剧，经常把人逗得哭笑不得，父母也拿我没办法，谁叫我有这种才能，又喜欢与人家逗乐呢？不逗乐我就没劲儿，今后，我还要继续这样逗下去，这是我的性格，你要给我鼓励哟，谁叫我是调皮鬼呢！
这两段文字，所写的内容都是相同的，是习作《这个调皮鬼是谁》的结尾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆前一段文字是经过修改后的结尾，显然短小精悍，简洁干脆，点明了人物，解除了“调皮鬼是谁”的悬念，又点明了题目，是符合文章结尾要求的。后一段文字是最初的结尾，比修改后的结尾文字要多出好几倍，它用了不必要的解说，用了许多与前面正文重复的话语，真像一条又长又细的蛇尾巴。从这两段文字做结尾的对比可以看出，文章把意思说清楚了，目的达到了，题目点出来了，等于完成了此次写作任务，就应该马上收尾。你看上面，“这个人就是我”一句，完全可以做结束语，再要写一些无关紧要的话，尾巴就拖“长”了。
三、作文巧妙结尾
1.首尾呼应，浑然一体。篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。例如文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛!'党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
2.引经据典，言简意明。选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。
3.活用修辞，妙笔生花。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
4.巧妙发问，发人深省。以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。例如作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。
5.别有洞天，新颖别致。文章的开始、发展、高潮都在表达一个中心，但在结尾的时候，话锋一转，使文章的立意上升到一个新的高度，或转移到另一个角度上去。如有一篇小小说《公共汽车上》，叙述的是这样一个故事：公共汽车上，一位小伙子稳稳地坐在座位上，一位老太太站在他的身边，左摇右摆。一位也站着的中年人，旁敲侧击地提醒小伙子，要注意公德，要尊老爱幼，老太太也随声附和。但是，小伙子置若罔闻，仍然一动不动。故事到此可以说是一个司空见惯的道德问题，但是，结尾作者笔锋一转，就别有一番天地——中年人说：“小伙子，让一让，我在说你呢。”小伙子抬起头疑惑地看着中年人，正想说什么，老太太却对中年人说：“关你什么事，他是我孙子。”道德问题成了教育问题，新颖而又别致，更让人深思。
总之，结尾要依据文章的内容来确定，不可教条地搬用，这需要平时多看、多读、多练，这样才能够灵活运用，常言道：“编筐窝篓全在收口”。筐篓编得再细密、结实，如果口收得不好，就会影响筐篓的质量，写作文亦然。
论文作者:刘希东
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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