爱心零距离,留守不孤单——一个农村教师的教育手札论文_庞德兰

爱心零距离,留守不孤单——一个农村教师的教育手札论文_庞德兰

庞德兰 山东省宁阳县葛石镇石集完全小学 271404

如今,有这样一群孩子,他们父母双方或一方远离家乡,到陌生的城里打工。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——“留守儿童”。 他们中大部分处于0-14周岁,正处于成长发育的关键时期,而父母外出打工后,与他们聚少离多,沟通少,这就容易导致这些孩子“亲情饥渴”,从而使他们心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。留守学生的教育问题,是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。对留守儿童这样一个“与众不同”的特殊群体,作为班主任,我们应该将更多的爱洒向他们,让这些“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。

一、春风化雨,润物无声

我对班级的留守儿童,建立了详细的档案,在生活和学习上关心他们。课余经常找他们谈心,随时掌握他们的思想动态。

例如,今年国庆放了一周的小长假,再回到学校,我班的小明同学变得令人难以致信。上课不专心听讲,经常出怪声影响其他同学,自制力差,下课追跑打闹,欺负同学,说脏话,对人没礼貌,经常像一只一触即发的小狮子和别人打架。通过沟通了解到外出打工的父母答应孩子放假时回来,但由于赶工程,父母只有一天时间,没能回来。在谈话中我了解到他内心十分怨恨自己的父母(他们都在内蒙古打工),我心里一喜,让他认识自己错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么恨爸爸妈妈?”他不好意思地说:“因为他们都没有回家过年,答应国庆一定回来的。”我接着问:“那他们为什么不回家呢?”“因为他们要挣钱供我读书。”说到这里,他的眼眶红了,流下了眼泪,我也被他感动了。这时我觉得这个孩子渴望被人关爱,被人怜惜。我又借机对他讲述父母在外打工的艰难和辛酸,他们并不是不想家,不爱孩子,只是迫于生活的压力,不得不这样,他们的内心无时无刻不在牵挂着自己的子女,他们更希望子女能够懂事、听话,并有个好的学习成绩。说完这些话后,望着他闪烁的眼眸,看看他逐渐松驰的神情,我想他一定会明白的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外,我想方设法与孩子在外打工的父母取得联系,告诉他们孩子对他们的思念。在我的努力下,孩子的父母协商,由妈妈回来照顾孩子的生活和学习。从那以后,我觉得孩子的性情变得开朗了很多,上课爱回答问题,各种陋习也随之改正,成绩有了明显的进步。

二、倾注友爱,演绎精彩

大量事实证明:同样是一次坦诚的交谈,一次假日的家访和一个亲昵的动作,对于一般孩子可能作用不大,但对于留守儿童就可能意义非凡。在一次家访中了解到小华父亲在外打工,母亲在家照管,因母亲缺乏科学的教育方式,动不动就打,使之与家长缺乏交流,养成了撒谎的坏习惯。经常向家里人要钱说买资料(其实是拿钱去买零食了),很少见他做作业,父母对他的学习成绩好坏也不关心。于是我利用班上开展各项活动的机会,让他主动地参与进来,全班同学为其加油助威,既让他觉得集体的温暖,又让其尝到成功的喜悦。让他觉得自己并不孤单,全班同学都是自己的朋友。把班集体“普遍的友爱”倾注给他,让他能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。课堂提问,多激励他,让他踊跃发言,多给他一展身手、表现自我的机会,让他注意力集中,没有时间让思想开小差。而他无论是在学习、行为习惯还是在交流能力方面,都有一个较大的转变,而这一切的转变,应该要归功多方面的“一方有难,八方支援”, 我想,只要我们多点爱心,多点耐心,多点恒心,为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁,她们将会演绎更多的精彩。

三、走进生活,呵护心灵

冰心说:“每个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。小丽是个学习很努力的孩子,可是这孩子性格孤僻、自卑。她的日记至今令我记忆犹新:“今天是中秋节,万家团圆的日子,我的爸爸、妈妈在哪里?……” 看着孩子字里行间流露的真情,我无法控制自己的情感。多么懂事的孩子啊!她幼小的心灵,究竟承受着怎样的孤独和痛苦!小丽父母离异,都各自组建了新的家庭,她随爷爷奶奶生活。在平时的工作中,我会常常走近她,一起与她分析现在的学习状况,指导学习方法,鼓励她进步。为了让她走出孤独、自卑,我让班上的同学主动去接近她,与她一起谈心、学习和搞活动。在此过程中。我对她说,尽管你不能尽情享受父母的关心与呵护,但你们在学校里还有老师妈妈、爷爷奶奶!你一定要把对父母的思念化为力量,用最好的成绩来回报爷爷奶奶。”慢慢地她的脸上露出了“柳暗花明”的笑容。

总之,以一颗平等的爱心去面对,以一颗育人的耐心去倾听,用足够的诚意去寻找沟通的可能,才能走进学生的心灵深处,完成心与心的碰撞、交融,尽展心与心沟通的魅力。高尔基也曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才会教育孩子。”用爱去温暖他,用情去感化他,从而引导他们健康快乐地成长。让我们一起加入到关注农村留守儿童队伍,真正做到爱心零距离,留守不孤单。

论文作者:庞德兰

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期

论文发表时间:2018/1/17

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