广西省南宁市上林县白圩镇狮螺小学 蒋翠萍
摘要：随着新时期课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，农村小学语文作为小学基础教学的重要学科，对该学科的教学提出了更高的要求。由于农村地区地处偏远，信息、交通都相对落后，为了使得小学语文教学更加科学，教学手段更加合理，坚持以学生为导向，注重教学中学生为本的教学理念。所以本篇文章主要针对新时期背景下农村小学语文课堂的个性和创新教学进行相应的思考，并切实制定出行之有效的新的教学模式，进一步推动新时期小学语文教学工作的有效开展。
关键词：个性和创新；小学语文，教学模式：实践思考
在新课程背景下我国的教育得到了很大改观，不仅对传统的应试教育中一言堂和满堂灌这些不好的教学方式方法进行了改善和创新，更重要的是新课程改革理念明确了新时期的教学目标和教学要求，为广大教学工作者在教学工作中实施正确的教育方法提供了理论依据，进一步促进了教学工作的有效有序开展。农村语文科目作为农村学生语文素养、人文修养和综合素质得以有效培养的重要科目，更是学生利用语文学习语言的主要途径。所以，在新时期背景下，着重加强农村小学语文课堂的个性化和创新性是非常重要的。
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一、当前农村语文语文教学存在的问题
（一）教学方式落后，教学目标不明确
很多教师在教学的过程当中，所利用的教学方法是满堂灌和一言堂，没有针对学生的学习和发展、更没有立足于语文教学的目标进行教学方式方法的创新。同时，学生在听课的时候，也是囫囵吞枣的状态，没有对与人知识进行细细思考，从而限制了学生语文素养以及综合素质的提高。
（二）教师作为教育的主体和新课程改革理念相违背
在新课程改革背景下，要求学生作为课堂的主体，让学生主动的、积极的发挥自身的主观能动性去学习知识、去掌握知识、去探究知识[1]。但是就目前来说，教师人就占据了教学课堂的主体，在课堂当中还有较强的主导地位，这主要是因为教师的意识不强，没有充分地学习新课程改革理念，在教学当中没有根据实际要求注重学生的教学主体性，引导学生对语文知识的自我探究和自我学习，导致教学模式和教学方法仍旧刻板单一，学生的学习兴趣不高，自主性不强，从而使得新时期背景下的小学语文教学，仍旧停滞不前。
二、农村小学语文课堂个性和创新教学研究
在新时期背景下，农村语文语文教学逐渐得到相关教学工作者的重视，新课程改革也对农村语文语文教学提出了更高的要求，其中要通过语文教学培养学生情感素养、人文素养，让学生综合素质得以提高，这就需要相关教学工作者在实际教学过程中制定有效的措施开展农村语文课堂的个性和创新教学
（一）创新教学方式方法，使得教学活动更加多元化
相关教学工作者在实际教学过程当中，要针对学生的学习需要教学的要求以及课程改革的目标，利用不同的、多元化的、多样化的教学方式实施教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能够让小学语文教学工作耳目一新，让小学语文教学工作的开展更加顺利[2]。
比如在新时期背景下，教师就可以充分的引入多媒体，进行小学语文教学工作的教学，利用多媒体声音、图像、视频、动画元素让语文知识生动形象、活泼的呈现，让学生从传统的文字知识学习当中转变得成对更加形象的知识的认知，激发学生的兴趣，让学生在生动形象的知识当中把握语文教学内容。除此之外，教师还可以开展合作教学，培养学生的合作探究能力；也可以开展问题导入教学方式激发学生的探究欲望，从而不断的实现小学语文教学模式的创新。
二、构建和谐的师生关系
在新时期背景下，要想更好地开展小学语文教学工作，首先教师就必须要构建新型的师生关系，让学生信任老师、喜欢老师、依赖老师，能够在学习当中主动地和老师交流，向老师讨教问题，只有这样的，师生关系才能够更好地促进学生的学习发展和教师教学工作的有效开展。作为语文教师，首先要从讲台上走下来和学生共同进行学习，在学生学习当中和蔼的、亲切的帮助学生解决问题，让学生认识到教师的关爱。同时，教师要摆脱自己在课堂中主导者的身份，要以引导者和关爱者、协助者的身份去帮助学生学习，让学生在课堂中自身主观能动性得到有效的发挥，从而激发学生的学习兴趣，让学生和教师在良好关系的情况下进行语文知识的学习，不断促进语文教学工作的有有效开展。
（三）构建多元化的评价系统
构建多元化的人评价方法，不仅要对学生最终的学习成绩进行评价，而且还要对学生的学习过程、学习状态以及自身的品质等方面进行评价。比如学生的学习成绩不好，但是他的写的字很漂亮，教师就要夸赞学生的字漂亮，要让学生能够在学习当中找到自己的一个成就点，不断的努力的去学习，更有利于推动学生的进一步发展，也更有利于提高小学语文教学的个性化发展，凸显出农村语文课堂的创新性发展。
总的来说，农村语文作为农村语文教学体系的重要学科，相关教学工作者在实际教学过程中要明确当前语文教学的现状、教学存在的问题，立足于新课程改革和学生学习的需要，制定有效的措施和方法实施农村语文语文教学，不断推动农村语文语文教学的发展，满足学生的语文学习需求。
参考文献：
[1]向兴艳.浅谈应用互联网信息技术优化农村小学语文课堂教学[J].科学咨询(教育科研),2017
[2]杜克勤. 新课改下如何提高农村小学语文课堂教学效率[A].
论文作者:蒋翠萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
标签：学生论文; 农村论文; 语文论文; 教学工作论文; 小学语文论文; 新时期论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;