佛山市顺德区北滘镇君兰中学 广东 佛山 528000
摘 要：我们知道初中政治课是一门理论知识与生活实际紧密结合的学科，政治课不应该只是停留在书本上面的理论学习，还应该发挥创新精神紧密联系现实生活，并且培养初中生的创新能力，让他们对于政治课的学习不再仅仅停留于书本上面的理论知识，更多的通过创新能力以及实践能力将课堂上面学过的政治理论知识运用于日常生活理解。本文主要分析讨论了如何培养初中政治教学中学生的创新能力，分析讨论了一系列方法。
关键词：初中政治；创新能力；方法
伴随着我们国家经济的不断发展与进步，我们国家越来越重视教育这个领域，相继提出了一系列的教育改革政策，比如科教兴国，人才强国战略。政治课作为初中生课程中一门不可或缺的课程，对政治课进行改革并且不断提升中学生们在政治课方面的创新能力就显得十分具有必要性了。教育者一定要努力改进以及完善初中的政治教学，充分发挥政治课对中学生的思想政治教育作用，并且辅之以创新能力的培养，将思想政治教育与创新能力完美的结合在一起，达到落实政治课程教育改革的目的，进而使我们国家的教育更加完善以及适合学生的个人发展。因此，本文主要探讨了一些提升中学生政治课程创新能力的策略方法。
1.培养中学生创新能力的措施
1.1完善教学模式
我们国家一直以来的教学模式都存在照本宣科的问题，老师在课堂上讲课，学生在下面听课，互动交流几乎没有。这种教学模式是存在很多弊端的，其中很多一个问题就是不利于培养学生的创新能力。初中的政治课本身是一种社科类的理论学科，有许多概念观点，如果老师在讲授政治课时一味地照本宣科，特别容易让台下的中学生感到枯燥乏味，进而影响到中学生对于政治课的兴趣和知识掌握。当中学生对政治课程都觉得枯燥乏味，没有兴趣时，中学生自然不会积极地学习学习政治课，同时创新能力就更是无从谈起了。因此，教育工作者一定要改变教学模式，提高中学生对于政治课的学习热情，从而为后面的创新能力的培养打下坚实的基础。政治老师讲授政治课程时要多结合实际生活中的一些案例分析，调动台下中学生的学习兴趣，努力让他们参与到这些话题案例的分析讨论中去。通过增加政治课程中政治老师与中学生的互动交流，可以很好的实现提高中学生对于政治学习的热情，并且师生间的互动交流也可以很好的培养中学生的创新能力。
1.2重视实际生活与理论知识的联系
我们知道创新来自于实践，实践是创新的最好来源。如果想要培养中学生在政治课程方面的创新能力，教育工作者就要努力将课程学习与实际生活结合起来，让中学生在政治课程的学习中可以因为实际生活的启发而更加具有创新能力。要做到将实际生活与政治理论知识结合起来，政治老师可以通过引出某个我们国家的政治话题，就这个政治话题出现的原因，它的内容与发展过程以及给我们的日常生活带来的影响等等角度进行分析，让中学生参与到这些关乎我们日常生活的话题的讨论中去。如此下来，中学生必然会因为政治课的课程知识与生活实际有关系而产生更大的兴趣，同时也会因为兴趣而不断思考这些政治话题，进而达到更好的掌握理解政治课的理论知识的目的，并且因为不断思考而培养了这些中学生的创新能力。我们知道知识源于生活，发过来知识又会指导生活实践。因此，对于中学生的政治学习，我们要结合实际生活去学习这些政治理论知识，接下来就是运用这些政治理论知识去思考如何更好的指导我们的实际生活，如此循环往复，必然可以学以致用，让中学生对政治的学习更加灵活更加具有创新能力。
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1.3提升中学生的学习兴趣
初中的政治课程学习中有许多关于宪法和权利义务的知识点，这些知识点不像物理化学这种课程一样可以非常形象的遍布在我们每个人的日常生活中，往往国家大事或者政治形势问题不是那样直接地与我们每一个人的日常实际生活挂钩，与政治有更多实际接触的往往是党政人员以及政府部门的工作人员。因此，当涉及到参政议政以及国家管理这种范围很大的话题时，中学生往往因为实际生活中没有接触过而很难理解，进而对这些政治课程的知识点缺乏学习兴趣并且不能很好的掌握这些知识点。我们知道兴趣是最好的老师，如果中学生对于政治课程的学习没有兴趣，那么即使他们认真背诵了各种政治理论知识，可是短时间的死记硬背必然会因为时间的过去而产生遗忘，他们也无法对这些政治理论知识进行学以致用，更加谈不上培养他们的创新能力了。因此，初中的政治老师需要想办法努力激发中学生对于政治课程学习的兴趣。比如，政治老师可以结合我们国家最近发生的一个政治事件或者某个政府部门机构的运作程序和工作内容，让中学生根据身边的一些事件和部门机构更好的理解一些政治知识点。政治老师一定要让中学生保持对政治课程的学习兴趣，让这些中学生因为兴趣而愿意认真思考一些关于政治理论知识的问题，通过思考进一步培养这些中学生的创新能力。
1.4激发中学生的政治学习疑问
我们知道当发现问题时我们就会去思考这个问题是什么原因导致的，会导致什么影响，我们需要采取什么措施来解决这个问题。因此，对于中学生的政治课程学习这个话题，政治老师应该努力想办法来激发中学生自己对于政治学习的疑问，由此来促进中学生自发对政治理论知识的学习展开思考，进而培养中学生的创新能力。政治老师要鼓励中学生在政治课程的学习过程中大胆的提出自己的疑问，自己对于疑问有什么样的看法，要激发他们的问题意识，通过对问题展开进行对某个知识点的思考探索。这种方式同时也可以很好的调动中学生对于政治理论知识的兴趣，通过各种疑问带动中学生的政治学习兴趣，才能更好的达到全面系统掌握政治理论知识的目的。提出疑问的这种学习方式可以让中学生自主并且积极地掌握政治理论知识的学习，这和死记硬背去学习政治课程有着本质的区别，因为这种疑问学习方式可以非常好的激发中学生对于政治学习的创新思维。长此以往，这种疑问学习方式必然可以很好的锻炼这些中学生的创新能力和创造能力。
1.5改变中学生的学习方式
一直以来，我们国家的政治老师更多的是重视他们应该采用哪种教学方法去教授政治课程知识，对于中学生应该如何学习这些政治知识却不是关注的那么多。但是，政治老师教学方法非常好，不代表台下的那些中学生就学习掌握的非常好。这是因为教学本是一体的，如果台下的那些中学生学习方式出现了问题，那么即使政治老师教学经验有多么丰富，教学方法有多么高明，这些中学生的政治学习最终还是不能达到理想的目的。因此，政治老师一定要关注这些中学生对于政治课程的学习方法，要引导这些中学生学会自主学习，不能一味地等着政治老师来讲授课程，中学生们应该积极主动地去学习政治课程知识。其次，政治老师还要根据自己对于政治学习的经验和感悟，教会中学生在政治课程的学习中应该以什么样的角度去分析和掌握这些政治理论知识，用正确的政治学习方法达到更好的学习效率。同样的，政治老师要引导中学生在政治课程中学会探究学习，通过同学之间互相合作学习，一起探究一些政治知识点，使用科学的一些学习方法认真探索研究政治知识。当这些中学生掌握了合适的学习方法时，他们的创新能力以及创造思维就可以更好的得到锻炼。当这些中学生在政治课程学习中不断培养以及发展了自己的创新能力时，我们国家的教育就得到进一步的完善了，同时也更好的响应了我们国家现在实施的“创新是第一生产力”的策略。
1.6开展丰富多样的活动课
我们国家现代教育的一个十分重要的目的就是实现素质教育，通过教育提高我们国家这些青少年的综合素质以及培养他们的创新能力和自主学习能力，让这些青少年以后可以更好的服务我们的社会。政治老师可以通过开展丰富多样的政治活动课让中学生可以更加直接的接触一些涉及到政治理论知识的事务。这些丰富多样的活动课能够让这些中学生将所学的政治知识点应用到我们日常生活实际中，真正实现理论课堂结合社会实践，以政治理论指导对实践的认识和操作，同时，用实践生活来检验这些政治理论知识的正确性以及发展这些政治理论知识。总而言之，这些丰富多样的活动课可以让学生理论结合实践，对于中学生的创新能力的培养也是有着不可忽视的推动作用。
2.结束语
综上所述，如果我们国家的政治教育想要获得理想的成果，让中学生通过对政治课程的学习，更加具有政治思想觉悟，以后可以更好的管理和服务我们的国家，那么，政治老师就需要十分重视我们国家的中学生的政治学习的创新能力的培养。中学生创新能力的培养不仅对于中学生自身的发展十分重要，同时这也是时代的要求。为了符合时代的发展，让创新更好的服务社会发展，政治老师就需要发挥好自己的职责工作，努力培养这些中学生的创新能力，达到我们国家教学的最终目的。
参考文献
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[2]邓俊燕.初中政治课堂教学中学生创新能力的培养浅谈简[J].好家长,2015,0(42):126-127.
[3]邓俊燕.初中政治课堂教学中学生创新能力的培养浅谈[J].好家长,2015,0(38):69-71.
论文作者:廖文华
论文发表刊物:《文化研究》2018年第6月
论文发表时间:2018/8/3
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