安徽省宣城市广德县供电公司 安徽宣城 242200
摘要：电力企业中层干部是电力企业发展的中间力量，电力企业中层干部能力的高低关系到了电力企业自身的发展。因此，电力企业应当重视中层干部的能力工作电力企业应当根据自身的发展，采取有效的措施来提升中层于部的能力，从而为自身的发展培养一直能力强的中层干部队伍，推动自身的更好发展。基于此，本文就针对电力企业中层干部培训工作进行具体分析。
关键词：电力企业；中层干部；培训工作
引言
人才是企业最重要的资源，有了优秀的人才，就可以开发优秀的产品，创造优秀的业绩，电力企业开展培训工作的目的是为了提高员工的素质、开发员工的最大潜能，而开展中层干部的培训更是建立内部管理环境和实现战略调整的必要步骤，电力企业只有不断更新观念，积极创造培训新理念，在能在竞争中立于不败之地，才能保证电力企业的持续、稳定、健康发展。
1开展电力企业中层干部培训工作的必要性
电力企业中层干部素质高与低、作风好与坏，很大程度上决定了企业计划战略是否落实、措施是否到位、困境能否解决。电力企业中层干部具有高层决策执行者、基层工作管理者的双重角色，是企业的中坚力量，具有承上启下、保驾护航、强化落实各项方针政策的积极作用。电力企业中层干部教育培训是以中层干部为教育对象，以提高中层干部知识水平、领导组织才能、创新意识、执行能力为目标，以各项现代教育技术为手段，进行的有目的性、计划性、组织性的知识传递、技能培养、管理教导。事实证明，电力企业中层干部培训工作势在必行。首先，中层干部教育培训是应对电力企业所面临挑战的要求。表面看来，电力企业一直处于良性运行的轨道，但实质上却存在重大发展隐患，经济效益大不如从前，要想改善这种情况，就必须确实做好中层干部教育培训。其次，中层干部教育培训是预防中层干部各种违法行为的重要法宝。电力企业运行过程中，往往中层干部才是企业发展战略、权力运行的真正制定者与权利运行者，这就给某些思想素质低下的中层干部做出中饱私囊、滥用职权等违法行为以可乘之机，而以思想政治教育为内容之一的培训工作便可对其进行有效预防。最后，中层干部培训是落实“科教兴企”战略的重要举措。进行中层干部教育培训工作可以使广大中层干部充分认识对教育、再教育对电力企业发展的重大作用，增强对培训工作的认同感，积极充电学习，使企业能够朝着科学化、现代化的方向不断前进。
2电力企业在培训中存在的问题
2.1培训形式过于单一
不仅是在电力企业，我国多数企业的培训形式都是一个模型——培训教师讲，培训学员听，效果往往是老师讲得口干舌燥，学生听得云山雾绕，这样的培训根本没有实际意义。培训要本着“缺啥补啥，干啥学啥”的本质，因材施教，激发培训学员的学习热情，提高培训效果。
2.2培训教师的综合素质较低
培训教师是培训学员获得知识的源头，教师的综合素质应该是专业技能水平、职业道德素质和业务水平的综合体。而电力企业的培训老师大多不具备这三点，很多都只能讲些理论知识，缺乏处理实际业务的经验；更有一些电力企业的培训教师是本企业的主管领导，虽然主管领导处理实际业务的水平很高，但知识结构单一，培训很难全面。
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2.3培训后的实用性不大
培训的实用性就是看培训到底有没有效果，培训是企业完善和成长的需要，企业是培人才的摇篮。电力企业的培训要的不是走过场、走形式主义，要的是——实用，实际，实效。
3加强电力企业中层干部培训工作的意见与建议
3.1创新中层干部培训内容与方式，增强针对性
培训内容方面，将党性教育与作风建设贯穿于电力企业中层干部培训全过程，做到生产与教育完美结合，把注意力更多的放在规划企业整体发展走向、领导组织与管理、强烈的事业心与责任心上来，多进行集体主义、爱企主义教育，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，身先士卒，以此更好地发挥领导带头与榜样示范作用。培训方式方法方面，多种培训方式相结合，改变以前教育内容“满堂灌”的方式，实行以中层干部自身实际情况为依据的“补充式”教育方法；采取学校长期与企业短期培训相结合、重点突出学校长期教育的培训方式，与擅长进行培训的名校签订培训协议，定期派中层干部进校充电学习，学校授训人员不定期检验中层干部受训成果。
3.2选对、选好培训教师
培训教师可以是外聘专业教师，也可以是企业内部自行培养，但无论哪一种，都要具备综合素质。（1）培训教师的专业素质是关键。培训教师要做到三个了解：生产现场、员工工作对象和员工工作内容的了解，只有对这三方面全面了解才能在培训前期做好课程准备、培训中做到深度剖析讲解以及培训后期的及时更新和内容修订。（2）培训教师与员工之间的沟通是基础。员工的经验丰富，属于技术人员；培训教师理论知识丰富，属于知识理论型。培训教师要了解学员的学习状况，及时调整课程内容，及时改变培训模式，禁止“灌输式培训”，要多和学员沟通，做到培训师与学员的互补，进而提高学员的培训积极性，提高培训质量。（3）培训教师善于做自我培训，不断加强自身的学习。首先电力行业的生产设备更新较快，培训教师要定期到设备厂家进行学习研究；其次培训教师的生产经验比一线人员少，要经常到现场学习；最后培训教师的理论知识和教学观念要与实际操作能力想结合。
3.3，建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局
电力企业开展中层员工培训工作的最终目的就是期待员工将所获培训成果应用于实际组织、管理工作之中，进而促进电力企业高效发展。为此，针对中层干部培训技能在实际工作中得不到有效利用的情况，应大力致力于建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局。一方面，落实培训工作的计划，恰当分配参加培训的中层干部的批数、人数。另一方面，中层干部既要接受消化相关知识，将所学技能应用于实际工作当中，对于能准确应用培训内容解决工作中遇到的困难的干部予以相应的物质奖励和晋升等精神奖励。
结束语
我国电力企业得到良好的发展，电力业务不断增多，用电用户对电力服务质量有着更高的要求。而供电公司中层领导团队和领导干部绩效考核指标的确定是整个考核工作的关键，绩效指标设置是否科学直接关系到绩效考核的质量。根据绩效考核理论及电力行业管理现状的剖析，在当前我国电力行业国有垄断经营、组织机构复杂的背景下，要构建一套有效的电力企业中层干部绩效考评指标体系，必须以创新的思维，结合公司发展战略和电力行业特点，采取渐进方式，才能达到预想的效果。由于工作绩效具有多维度结构，对中层领导团队和领导干部的测量有很多维度，每个维度可以细化为绩效考核指标，并根据组织多重价值、多维角度和多元评估主体建立有效的综合评估体系。
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论文作者:周雯雯,秦庆
论文发表刊物:《基层建设》2017年第31期
论文发表时间:2018/2/3
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