雷星晖：开启电子院务之门，本文主要内容关键词为：之门论文,电子论文,雷星论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
同济大学的前身是“同济德文医学院”，１９０７年由德国人在沪创办。经过近一个世纪的变革，同济大学现已成为一所文理交融、医工结合的综合型、研究型、国际化的现代大学。
同济大学经济与管理类专业教育始于１９５６年，是我国最早开办经济及管理专业教育的高等院校之一。１９８４年成立经济管理学院，学院确定了“国际化、研究型”的发展目标。同济大学经济与管理学院副院长雷星晖具体负责学院的管理学科的工作，对学校教育的体制问题，提出了鲜活的见解。
倾向于德国高校传统
记者：相对上海其他院校的商学院或管理学院，同济有何特点？贵校在学科设置的强项是什么？
雷星晖：德国的教育体制下，教授的权力最大，完全不受行政干预。一个教研
室只有一个正教授，他不退休，其他的人升不上去。所以学校以教研室为单位，行政部门一般是淡出人们的视野的。中国教育体制存在的问题是，院长的定位是学科学术带头人，还是一个行政管理者？相对而言，同济更倾向于德国高校的传统。
经济与管理学院合二为一，这点和其他学校不一样，其他学校的商学院一般要独立起来。１９９７年之前，同济也有独立的商学院和经济学院。因为希望经济和管理学院能够在一起齐头并进发展起来，所以合并。
记者：德国商学院系统和美国有什么不同？对于有志于报考同济的管理人才，是否在工程管理或者说技术上有更高的要求？
雷星晖：在德国，所有大学生一毕业就是硕士，而相当于美国ＭＢＡ的是ＰＨＤ（哲学博士）。大学生毕业后再进修，所有自然科学类的专业毕业后都是哲学博士。现在德国的教育制度也在向美国靠拢，而且越来越近。在同济的经管学院，教师必须是ＰＨＤ，不是ＰＨＤ不能成为副教授。推行ＰＨＤ制度，有两个功能，一个是研究，一个是教育。学生因为专业不同，也需要相应的技术背景。
尝试电子院务
记者：同济给人的印象是以工科为主，请问经管学院在这方面受到什么样的影响？
雷星晖：我们要求把自己的网站更完善一些，我们要让每一个对同济感兴趣的人了解到更多的信息，在教学管理中充分利用学院的网站，建立了管理工作信息平台，在招生、培养、实习、论文答辩等教学管理环节中，开展质量保证体系工作，加强规范化管理，提高工作效率，推动了培养质量的提高，更好地为师生服务。
我一直认为办教育要有三种能力，首先是招生能力。第二，培养能力；第三，后勤管理和行政管理能力。可以说，中国所有的高校都缺乏第三种能力。比如学员工作后信息的反馈，校友会的运用。
对于院长来说，单纯从事传统意义的学术活动意义不大。主要的任务包括发展规划，更多地发展与外界的交往，各方面资源的整合，并向媒体推广。
记者：工科院校办管理，有什么独特的创新？
雷星晖：我们参照ＩＳＯ９０００系统来塑造行政。虽然我们几个教师都是研究质量管理的，但是我们没有自己来做，而是通过咨询公司来建议和培训。
在高校行政系统中，我们是第一个使用ＩＳＯ９０００系统的。发现真正要推行的时候，难度太大。建立与调整内部系统，建立不同科室的信息沟通，是一项相当需要人力物力的工作。
政府和社会应该更多地进行电子政务，电子商务的建设和尝试，我们进行的努力可以说是“电子院务”。一个教授要了解学生的成绩要到教务处去查找，了解工资要到财务处去查找。我们争取在五年时间实现电子院务，否则教授们的很多时间都用在查找表格或填写表格上了。如果通过自己的网站，点击鼠标就可以完成学校的运转，效率将有很大提高。
校友网络运用也是中国高校的通病，首先行政系统没有编制，没有专门的人来做。我们也希望通过电子院务把ＥＭＢＡ的资源首先利用起来。
选择同济的文化
记者：同济对自己ＭＢＡ或本科经管类学生的培养方向如何？
雷星晖：对于学生来说，我首先表示感谢，因为选择了同济，就选择了同济的文化———严谨，求实，团结，创新。这四点也是同济的校训：要和实践结合，所以要求实；要和社会结合，所以要严谨；要和团队结合，所以要团结；还要有创新精神。
在校方的努力下，通过提供一定的条件，让每个同学达到了以上四点要求。无论同学的过去专业背景如何，职业经历如何，只要来到同济，就选择了这种文化。
当然这个努力，是双方共同完成的。我们投入大量资金让教授到国外学习，同时用更多优惠条件吸引人才。
对外合作方面，我们与德国、法国、美国、加拿大、新加坡、澳大利亚、日本以及港、澳、台地区建立了广泛的科研合作与学术交流。学院积极探索多种联合办学形式，现与法国著名学府———汉斯管理学院联合举办中法交换工商管理专业本科生项目；与法国巴黎工程大学合作的ＳＩＭＢＡ（上海国际工商管理硕士）；与美国得克萨斯大学阿灵顿分校合作培养ＭＢＡ项目。
对内，由于院长要直接负责学科建设，学院的财务，学院的培训，学院的行政。我采用充分授权的方式，下面设有ＭＢＡ中心，ＥＭＢＡ办公室，工程硕士中心，还有一个具体的分权职责。负责商学院首先要对学校内部信息的把握，还要对外界的接触，和其他学校交流。
每个教授都会有个性化的内容，有自己的案例，但原则性的内容，有编制统一确定教学大纲完成。每年都会根据考评对教授进行调整。在教授的收入方面，ＥＭＢＡ最高，国际合作的次之，然后是国内的ＭＢＡ。这对教授是双重压力，能够上ＭＢＡ课程本身是对能力的肯定，但同时在收入上也一定要激励。期末考试之前，学员会给老师打评语。考试结束后，学员的成绩出来后，我们会把这个评语反馈给教授。教授得到的不是我们主观上的而是学生最直接的意见。
记者：学生面临越来越大的竞争压力，对于学生您有何忠告？
雷星晖：对于全脱产班，是否能在毕业后全部就业，是商学院的一个检验。我们的毕业发展中心会邀请专家讲座，并利用自己项目的机会进行宣传。
我的意见是，ＭＢＡ不能只注意薪酬，而且要关注自己的职位。学习前是什么职位，学习后是什么职位，是否提高了，要有一个职业规划。
论证国际标准
记者：未未，同济经管学院有什么新的规划？新的设想？
雷星晖：国际化的一个重要标志就是学位上的互相合作。我们希望和欧洲、美国的学校，最好是和德国的商学院进行有效的学位合作。
短期上，我们实现ＩＭＢＡ（国际ＭＢＡ），全英文授课，不但对中国同学开放，而且对欧洲、美国的同学开放。一个班级有４０个人，至少要有１／４到１／３的外国学生，甚至达到一半。我们已经开始着手教学论证工作，采用欧洲的标准是“安巴”论证系统，进行国际标准建设。
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