关键词：初中语文；创新能力；培养
引言:创新、关于个人和国家都是不可缺少的一部分，对于学生来讲，培养学生的创新能力能很好的培养学生独立思考能力，让学生养成一个良好的思维模式。针对于初中的学生来讲，学生已将养成的良好的生活习惯和学习习惯，所以，教师便要着重于对于学生创新思维的培养，让学生具有独立解决问题的能力。在初中的语文教学中，教师应当发挥才能，培养学生的创新能力，因为相对于其他的学科来讲，语文课堂中的答案是多样化的，广泛性的，更有利于学生全面思考。
一、改变教学模式，培养学生思考能力
在以往的应试教育中，通常的教学模式都是教师在课堂上讲，学生坐在下面听，这一体系的形成，使得学生在课堂上缺少思考能力，往往都跟着教师的思维模式在前进，形成了学生在课堂上过渡的关注于课堂笔记。在新课标的安排下教师要将教学的教学模式做以改进，将以前的主导性教学，改成如今的引导性教学。教师在课堂上要做到多听少说，要让学生多思考，多回答，培养学生的创新能力和创新思维。
例如：在初中的语文教学中，在学习《从百草园到三味书屋》时，教师在带学生了解了课文的基本内容时，便可在黑板上提出这节课需要解决的的问题。如：课文中对于百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用；理解“三味书屋”这一部分的思想内容；从整体与部分的结合上把握文章的主题思想等等，教师要让学生带着这一系列问题，在进一步的了解文章的内容，也可和同桌和前后左右进行讨论，在规定的时间内最终的到一个答案。新课标的教学，将更加注重学生的思考能力，让学生在课堂上有了更多的思考机会，开拓大脑，更有利于学生创新能力的培养。
二、形成自主学习，激发学生兴趣
对于初中语文教学中创新能力的培养，需要教师和学生的共同奋斗和改变。教师要学会因材施教，让学生拥有独立思考的能力。学生更是要关注这一部分的内容，改变以往压抑的学习环境，让改变学·习心态。在学习中要学会自主学习，例如在学习一篇课文内容之前，要学会提前预习，对于文本的内容有一个大致的了解，这样便可以减轻自身的学习中的压力和负担。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课后要学会对于学习的内容有一个良好的回顾过程，更有利于对于课堂内容的巩固，从而加深对于所学内容的记忆。做到这两方面，对于学生来讲便可大大减缓了学习带来的压力，使得学习不在成为被迫性，从而激发学生的学习兴趣。
三、培养学生的联想力和想象力
在对于初中语文的教学中，教师可以将教学的内容扩大化，例如在对于学生讲解描写景物，人物，和事物的讲述时，教师可以将教学内容扩大化，展开联想和想象，来体会作者的写作内容。体会到李白在《将进酒》中对于黄河的描写，领悟的祖国山川河流的气势磅礴，让学生讲述自己在学完这篇内容以后，通过联想和想象对于祖国黄河的印象，让学生有一种醍醐灌顶的感觉。对于学生在这一方面的培养，让学生在学习中更加体会到了学习的乐趣，利用足够的空间想象想象，培养了学生的创新和思考，使得学生在这两方面都有一定的提升，让学生养成一个良好的思考能力，形成一个整体的思维创新模式。这一方式的开展，也让学生体会到了学习的乐趣，达到了快乐学习这一基础目标，对于教学的课堂质量也有所提高。
四、课外实践和阅读，培养创新意识
学生对于学习不应该不仅仅是体现在第一课堂，更应该利用课外的时间，进行实践和阅读。课外阅读：对于初中的学生来讲，课外阅读也是很重要的一部分，因为它应用于学生在考试中很重要的一部分，写作和阅读理解很大一部分的完成都要结合课外阅读。课外阅读不仅仅是一个知识的积累过程，对于学生来讲更是一个思维能力的培养过程，培养学生的逻辑能力和理解能力，着两方面的提升和改变更是促进了学生创新能力的培养。课外实践：古人云；读万卷书、行万里路。一味的读书模式是不可取得，容易让学生形成书呆子，让学生缺少思考能力。所以教师要关注学生的课外实践，让学生领略到祖国山河的美好，了解世间万物的变化，对于外界保持有好奇心里，易于培养学生的创新思维。
总结：总而言之，在对于初中学生在创新能力的培养方面，无论教师从那一方面展开，最终的目的都是对于学生创新能力的培养，也是教师们为之奋斗的终极目标。也期待所有的教师将培养出创新形人才，致力于祖国未来的发展，为日后的祖国繁荣作出贡献。
参考文献：
[1]卢全. 初中语文教学与学生创新能力的培养[J]. 科学教育, 2010(1):47-48.
[2]蒲家华. 初中语文教学与学生创新能力的培养[J]. 安顺师范高等专科学校学报(2期):14-15.
[3]王顺芹. 初中语文教学与学生创新能力的培养[J]. 课外语文, 2019(15):145-145.
论文作者:王凯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
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