——故事教学法在小学数学课堂教学中的应用
高征长 山东省淄博市淄川区城南中心小学 255100
摘 要：在新课改进程下，小学数学课堂的趣味性和互动性越来越引起人们的关注。数学素养在社会飞速发展的今天显得尤为重要，数学广泛地应用于日常生活的各个方面。所以在小学数学课堂上许多教育专家积极引进一种数学故事教育的模式，培养学生对数学的兴趣。
关键词：数学课堂 趣味性 故事
数学教育为了有效地培养学生的数学观察能力、表达能力、应用能力，真正体现数学在现实生活中的应用价值，结合数学教学实践，笔者发现“数学故事”是数学与各学科有机融合的一种理想的媒介，是促进学生自主学习良好平台。除了能有效激发学生学习数学兴趣，更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析，切实提高数学学习能力。
一、课前准备
分析教学目标：教学大纲中要求通过学习数学基础知识与思维，让学生掌握简单的数学方法，联系其他学科，可以在生活中利用数学知识解决简单问题，提高学生生活适应性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此引入故事中应该结合教学目标，准备故事阶段要分析教学目标，让数学故事为我们服务，教学目标分析主要有两层含义：分析教学知识点，引入相对应的数学故事;了解学生对知识点的掌握程度，毕竟知识点有主次之分，也不是所用知识点都需要引入故事的。根据教学目标引入故事，发挥故事教学的作用。
二、利用数字故事创设问题情境
新课程改革要求，课程教学的内容必须与学生的实际生活紧密联系，这是因为学生学习内容与实际生活联系得越紧密，学生就越能接受。同时，这样还有利于新知识的迁移。因此，教师可为学生创设教学情境，而数字故事就是一种相对简单的创设情境的教学工具。相对纯语言教学，利用图片、音乐及文字还原故事情境，可将学生的注意力吸引过来。在此期间，教师应注意两方面的问题：一方面是主题的选择。根据数字故事创设情境教学，所创设的问题情境作为课堂引导，吸引学生注意力，提高学生学习数学的兴趣；另一方面就是内容举例。
三、数字故事复习知识点
在小学数学课堂教学中，我们不仅可以引用数字故事导入新的课堂内容，还可以利用数字故事复习学过的内容，从而巩固学生学过的知识，及时查看学生的掌握情况。二年级时，我给学生讲数字故事来复习加减乘除运算顺序。大家都知道，花果山水帘洞里有很多孙悟空的徒子徒孙们。有一次，孙悟空回老家看望猴子们．猴子们知道这个消息，为孙悟空举办了欢迎仪式。第一个表演“叠罗汉”节目的有16只猴子；第二个节目是“狮子滚绣球”，已知每只“狮子”需要8只猴子表演，每个“绣球”需要1只猴子表演，一共有4只“狮子”，2个“绣球”；第三个节目是小合唱，共有240只猴子参加合唱，问共有多少只猴子参加演出?引用孙悟空回老家的故事带领学生复习了加减乘除的运算顺序，让学生觉得数学学习也不是枯燥乏味的，而且学生都非常喜欢孙悟空这个人物形象。在整个复习运算过程中，同学们兴趣高昂，将复杂的知识编成简单的故事，帮助学生复习巩固，能更深入地识记知识点，理解知识点。
四、撰写数学故事，有效提高学生的学习兴趣
为了有效提高学生的写作能力，我校组织带领学生积极投身于“日记长跑”，鼓励孩子每天写一篇日记，这传统而有意义的习作方式深深地吸引着每一位学生，这是一个不错的平台，那我们何不把自主学习平台数学元素也引入到习作中去呢？考虑到学生在每天的数学学习中也许较难找到生动的写作载体，于是我们指导孩子根据自己平时的数学学习内容编写一些有价值的数学小故事，让故事中充满数学的味道，让数学知识因为编写数学故事而变得充满趣味性。孩子的世界充满着幻想，自从开始着手编写数学故事，孩子们个个兴趣盎然成了小小作家，他们编写的故事主角有的是人物，有的是动物，还有的则是莫名其妙的事物，在他们撰写的数学故事中，我们不仪能看到可爱的故事情节，更能感受到他们对一些数学知识的理解程度，当然更体会到他们对数学学习的浓厚兴趣。
五、名人故事，鼓励学习
在小学数学课堂上老师在采用故事教育模式的时候，除了利用数学故事导入课程，还可以给学生适当地讲一些关于名人圣人的数学学习的故事来鼓励他们更加有信心地去学习，可以激励他们勇攀高峰并且不畏艰难，在面对数学课堂当中遇到的一些难题，会变得更加有勇气去面对并且解决它。
综上所述，数学故事的应用可以帮助小学生更加全面地理解教材、完成教学目标。此外小学数学教师要意识到数学故事仅是一种辅助教学手段，教师可以利用此手段但不能仅依靠它，活跃课堂氛围，提高小学数学教学质量。
参考文献
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[2]蒲淑萍 汪晓勤 教材中的数学史：目标、内容、方式与质量标准研究[J].课程教材教法，2015，（3）。
[3]陈朝东 穆琳 数学史在我国小学数学教材中的渗透[J].现代中小学教育，2013，（3）。
论文作者:高征长
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
标签：数学论文; 故事论文; 学生论文; 知识点论文; 小学数学论文; 猴子论文; 情境论文; 《素质教育》2018年6月总第275期论文;