摘 要：科学技术是第一生产力，小学生科学素质的高低直接影响到国家未来科学技术的兴衰、生存与发展，影响到个人生活的质量。本文拟从科学素质的基本内涵、小学生应具备的要求和如何培养三个方面来寻找一些科学依据与发展规律。
关键词：小学生 科学素质 内涵 培养
一、科学素质的基本内涵
《全民科学素质行动计划纲要》对科学素质做了如下定义：科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力，它包括科学兴趣、科学知识、科学方法、科学精神。科学兴趣是指人们对科学的热情与激情，对科学的好奇心和求知欲，亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。科学知识是人们对自然事物、自然现象和科学技术的理解，包括对具体的事实、概念、原理、理论或规则的理解。科学方法是运用科学技术知识去尝试解决手头或身边的问题，提出假设或猜想，搜集有关的信息或证据，进行判断、推理和决策，同他人交往，与他人合作，一起来解决难题。科学精神是指人们的科学态度和科学价值观，是对科学技术的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于独立思考又乐于互助合作。在科学素质中，核心部分是科学精神，即人们对科学的态度与价值观。科学精神有狭义与广义之分。狭义的科学精神是指科学家为人处世的方式和态度，是他们世界观、人生观、价值观的重要组成部分。广义的科学精神是指全社会的一种价值取向，一种对待自然、社会和自我以及真、善、美等精神产品的基本态度。在科学素质中，中间部分是科学知识和科学方法，它是科学的基础，是科学的硬件。在科学素质中，外围部分是科学兴趣，即人们在追求科学的过程中所表现出来的科学热情，以及自觉运用科学的行为和习惯，包括对科学的热情、对科学的关注，以及学习科学、探索科学的欲望。无数科学家走过的路告诉我们：任何科学都始于好奇。好奇就是人们不可遏止的求知欲望，具有研究头脑的人常常受到未知世界精神上挑战的吸引，并乐于施展才智以寻求答案。
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二、小学生应该具备怎样的科学素质
小学科学课程总目标是：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
经过四年的科学学习，小学生应该具备怎样的科学素质呢？
1.科学兴趣：小学科学课程主要在于引导学生亲身经历科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，这是求知本能。
2.科学方法：熟悉《科学》里一些基本的研究过程与方法，通过观察发现问题——进行探究——整理分析——得出探究结论，在实验中既增强了学生的动手能力和观察能力，也增强了科学探究能力，这是探究核心。
3.科学知识：初步了解《科学》里面的术语和基本概念，这是概念核心。
4.科学精神：知道科学、技术与我们社会生活是息息相关的，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，这是理念行为。
小学科学课程通过组织学生对日常生活现象和自然事物的探究，让学生积累经验、增长知识。在这个过程中，学生通过观察、实验和推理来获取知识，依据科学的程序和方法来探讨和论证，因而发展了实践能力、思维能力和运用科学知识解决问题的能力，养成了重视证据和注重逻辑的思维习惯。
三、如何培养小学生的科学素质
1.激发科学兴趣。兴趣是最好的老师，科学兴趣是科学素质形成的动力和源泉，兴趣和好奇心是学生学习科学的原动力。让学生的学习行为集中在能让他产生直接兴趣的可感知的事情上，他就会自觉地去探究。如何提高学生对科学的兴趣？我认为首先应努力选取学生熟悉的事物作为要探究的教学内容，其次应多联系生活实际、多用现实生活中的语言进行解释和交流，还要营造宽松的课堂氛围，让学生敢于发现问题、提出问题。
2.学会科学方法。要让学生亲身体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，要给学生开放的时间和空间，要根据目标、内容、资源组织多种形式的讨论、辩论、实验、竞赛、小制作、小种植、小饲养、报告会等，让学生学会科学方法。
3.掌握科学知识。要让学生从探究活动中获得知识，从实验活动中掌握知识。教师要最大程度地让知识教学伴随在培养能力、态度的过程中。教师要引导儿童自己得出科学的结论，尽量少用或不用专业术语和抽象定义，尤其要避免在教学过程的初始阶段就把结论告诉儿童。
4.培养科学精神。科学精神是科学素质的核心因素。科学精神的力量在于，它能扩大人们的视野，开阔人们的胸怀，启迪人们的心智，它能使人们正确认识到自己在自然界的位置和作用，有助于确定正确的目标和行动。
参考文献
[1]《全日制义务教育小学科学课程标准（修改稿）》.2016年版。
[2]《全民科学素质行动计划纲要》.上海科学普及出版社，2007年6月出版。
论文作者:邓辉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/6
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