山东省济宁市任城区喻屯第二中心小学 272063
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
那么，如何构建小学语文课堂教学的高效性是我们每一位执教者首要面对的课题。
一、教师要处理好角色、观念的转变
教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者。在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，成为学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面，良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。
二、研读教材、精心备课是构建高效课堂的前提
“兵马未动，粮草先行”，构建高效课堂的前提在于教师必须先钻研、理解教材，要“在教材中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借帮助学生提高语文素养。“以其昏昏，使其昭昭”，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。
充分的课前准备是高效课堂的首要前提。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在制定教学目标的时候要充分考虑到三维目标的统一。再次，教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次。最后，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也不能相同。
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当然，在备课时，不仅要关注教材，更要关注学生的实际：怎样使自己预设的目标最接近学生的思维发展区？搭建什么样的平台才会让学生最容易走近目标？如果学生在这里出现问题，用什么样的方式调整教学变数才会让学生走出困境？
三、勇于创新、锐意改变课堂教学模式是提高课堂效能的基础
如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要。
1.精心导入，激发学生的学习兴趣。
导语是一堂课的切入点。著名特级教师于漪说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导入也应该精心构思、巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜、扣人心弦、生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”“乐学”的欲望。
设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容、或神思飞越、或跃跃欲试、或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。
如：学习《富饶的西沙群岛》一课，导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片，让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。
2.在教学方式手段上，运用多媒体教学就是构建高效课堂的重要策略。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生的心理特征是好奇好动，他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索。所以作为课堂教学的主导者，创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的。
如教学《海底世界》一课，我利用电教媒体给学生创设了一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐一边欣赏着五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了置身其中的感觉，从而萌发了”我要读”的强烈欲望。
又如《五彩池》一课，伴随着优美的旋律、娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下，闪耀着各色光芒，真是神奇瑰丽、奇妙无穷。它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，挥之不去。学生余兴未尽，情绪达到了最佳状态，一种愉悦明快的情感在心底油然而生。此时，我因势利导，以境引情，引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文。由于学生进入了课文描述的情境，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生。
总之，高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始。俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生。尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，我们终会取得高效课堂教学改革的成功。
论文作者:张凤丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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