关键词：人文关怀；初中英语教学；新课改
人文关怀就是要尊重人格，以人的角度来看待这个世界，不断地进行思考。在初中英语教学中，英语教学的主要目的不只是要教授学生英语知识，培养学生的英语能力，还需要让学生在学习英语知识的时候吸取人文气息[1]。因此，在进行英语教学的时候，一定要体现出人文关怀。要是在英语教学中没有进行人文关怀，那么英语教学的本质也就会改变。所以英语教师一定要进行人文性的教育工作，使学生可以体会到人文关怀，让学生感受到英语学习的趣味。
一、建立好教师和学生的关系，体现人文关怀
以往在进行教学的时候，英语教师的言行举止就决定了学生的言行举止。教育的主要目的就是要发掘学生的潜能，教育的本质就是要进行育人。教师不仅需要教会学生知识，还要让学生感受到英语教学对他们带来的启发，从而让学生的素质可以得到更好的发展。在以往教学中，教师和学生的关系会导致学生的创造力受到影响，因此，英语教师一定要和学生建立友好的关系，这样才可以更好的促进学生的发展。有好的师生关系才可以保证英语教学的顺利，并且教师也要给学生足够的爱，对学生灌输一些感情，并且还要重视学生平时的情况。英语教师还需要尊重学生，在学校的时候，要是学生出现了一些小错误，英语教师不要直接的去批评他们，可以宽容一些。英语教师可以使用一些英语词汇来让学生放轻松，并且还可以让学生学习一些英语词句，如Take it easy、Don’t worry、No problem等等相关的单词，利用这样的方法来安慰学生，保护好学生的自尊心。这样的关系也不能只在课堂当中，在平时生活的当中，教师也要关爱学生，和学生的情感产生共鸣，这样学生就会开始尊重教师，关心教师，从而体现了教师和学生间的人文关怀。
二、营造学习的氛围，体现人文关怀
在英语教学当中，要是想落实以人为本的教育观念，最有效地一种方法就是英语教师要激发学生的兴趣，让学生可以主动地进行学习。这样的教学方法会提升教学的效果，而且英语教师的教学也会变得简单。在初中英语教学当中，教师没有建立英语情景，因此，英语教师一定要建立情境来进行教学，给学生营造一个英语学习气氛。在进行教学的时候，英语教师一定要在课堂中多加使用英语来进行教学。例如，在课堂开始前，英语教师就可以使用英语来进行问好，Good morning,students！How are you？等等相关的语言。并且在课堂中，英语教师也要让学生来使用简单的英语进行交流，经过这样的方法，渐渐地学生就会学习一些英语对话用语，而且也可以进行简单的对话，从而提升学生的英语能力，让学生对英语产生兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不过，要是只在英语课堂中来进行教学，还是不能全面的学好英语，英语教师一定要以人文关怀的角度来进行考虑，为学生营造一个学习英语的气氛。教师可以让学生在校园中进行英语问好，这样渐渐地学生也就会养成好的习惯，遇到同学和教师都会来进行问好，提升了学生的英语语言能力。
三、引导学生自主学习英语
以往在进行英语教学的时候，英语教师只会将学生看做教育的对象，没有以学生为中心进行教学，只会把英语知识灌输给学生，使学生的自觉能动性无法得到培养[2]。现阶段，随着人文关怀教学理念深入到初中英语教学当中后，在进行英语教学的时候，英语教师一定要以学生为中心来进行教学，以学生为主体来进行教学。英语教学当中，教学的重点内容不是要教学什么内容，而且要在教学当中创造一些学习机会。所以，在进行英语教学的时候，一定要以学生为中心来进行教学，提升学生的英语能力。例如，在教学《Is there a post office near here？》的时候，英语教师可以借助多媒体技术来进行教学，使用多媒体设计一个问路的场景，然后根据这单元的题目来设计问题，让学生思考怎么进行问路。还可以让学生进行小组合作讨论的方法，在小组讨论结束后，英语教师要让每个小组派一名代表来进行汇报，说出如何来进行问路，最后在根据教材当中的内容来进行对比。在学生学会这些知识之后，英语教师还可以让学生根据学校周围的情况，来进行问路的对话练习。在进行教学的时候，学生也就会积极的进行对话，有的学生会问Is there a hospital near here？还有的学生会问Is there a library near here？等等相关的问题，从而会让英语课堂变得非常的活跃、有气氛。经过这样的教学方法，可以有效地激发学生学习的积极性，体现出学生的中心位置，不再让学生被动的接收英语知识[3]。因此，在进行英语教学的时候，英语教师一定要进行换位思考，以学生为中心进行教学，让学生可以主动地学习英语知识，思考英语问题，从而提升学生的英语能力。
结束语
总的来说，随着新课改推出之后，新课改理念在初中英语教学中，主要体现的就是人文精神，使人文精神可以在英语教学中给学生带来影响，从而让人们关怀可以有效地发掘出学生的潜力，使所有的学生可以快乐的学习英语知识，主动地进行学习。英语教师在进行教学的时候，既要关注学生的学习方法和习惯，还需要根据学生的学习特点和情况，合理的来对学生进行英语教学，使学生的英语能力可以得到更好的发展。
参考文献:
[1]揣芳菲. 英语教学中的人文关怀[J]. 中国校外教育旬刊, 2015(14):73-73.
[2]焦虹.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].华夏教师,2018(30):68-69.
[3]陈卫兵.人文关怀:初中英语作业评语的应然诉求[J].新课程研究(上旬刊),2017(04):52-54.
论文作者:彭 乐
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
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