陈树青 浙江省宁海县大佳何中学 315621
问题导学法即教师在课堂教学过程中为学生创设特定的问题情境并引导学生去解决面临的问题，主动获取和运用知识，发挥其学习的主动性，培养学生自主学习能力的教学方法。这种教学方法在中学数学课堂上的应用不仅能够有效地激发学生对数学的学习热情，而且在分析和解决问题的过程中，学生的创新思维和综合学习能力都能够得到充分的锻炼与培养。
笔者结合目前中学数学教学过程中问题导学法的应用现状，根据其中的问题提出了几点对策：
一、问题导学法在初中数学教学中的重要作用
在传统的应试教育模式影响下，往往过于强调教师教学的主导性和权威性，而忽略了学生的主体地位。教师只是一味地向学生灌输数学基础知识和技能，注重的只是学生对教学内容的掌握程度，很少考虑学生的兴趣爱好和基本的认知水平。学生长期处在这种被动的学习状态下，久而久之，就会渐渐丧失对数学的学习热情，难以养成良好的学习态度和习惯，从而致使数学教学效果逐渐降低。而问题导学法着重强调学生学习的主体地位，通过设计新颖独特的问题，从而激发学生的学习热情，吸引学生主动参与到数学学习探究中来。这不仅有利于开阔学生的思维和提高学生解决问题的能力，也有助于培养学生的思维和创新能力。
随着时代的发展和社会的进步，知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大的变化。因此，培养具有创新意识和实践能力的人才已经成为当代教育的核心问题。与国内相比，国外的教育理念更加重视师生之间的互动交流，强调充分激发学生的学习能动性。这种教学理念与问题导学法不谋而合，都倡导让学生通过自主、合作等形式去讨论和探究问题，从而让学生在愉快、轻松的环境下学习到更加丰富的知识，同时激发学生对数学学习的兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
二、当前初中数学教学现状
1.初中生自主学习的意识不强
受年龄和心理因素的影响，初中生难以很好地控制自己的学习行为，自主学习和自律的能力普遍薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在听课过程中思想开小差，在课堂讨论过程中搞小动作、聊天等，对教师精心设计准备的问题和教学活动不予珍惜，对于老师提出的问题也没有认真的思考。
2.传统的题海战术还普遍存在
在传统的应试教育中，普遍存在着题海战术的问题，使得学生的学习压力和负担不断增加，在参与课堂教学活动过程中常常呈现出一种乏味的精神状态，不仅无法提起学习的热情与激情，也渐渐丧失了学习数学的信心和动力。
3.学生对数学基础知识的掌握和了解不透彻
在实际的教学活动中，由于学生缺乏对课程的课前预习准备，并且在课程结束后也不会进行科学系统的复习和知识巩固，因此，我们的学生对数学基础知识的掌握和了解并不是十分透彻，对基本的数学概念和定义缺乏深刻的理解，也不能将所学的数学知识正确灵活地运用到解决实际问题的情境之中。
三、初中数学教学应用问题导学法的策略
1.导学问题的设计要合理、科学、高效
在实际的教学活动中，导学问题的质量高低直接影响和制约着课堂教学的效果。因此，教师在课前准备过程中要精心设计导学问题，保证导学问题的科学性和高效性，并且能够适时、适当地引入问题，才能吸引学生的注意力，激发起学生对导学问题思考和探索的积极性，引导学生积极主动地利用所学的知识去探究相关的问题。为了在有限的课堂教学时间内获取最大限度的教学效果，教师要适当地设置导学问题，合理利用课堂资源，不要把课堂时间和资源过度地浪费在与教学无关的内容上。
2.导学问题的设计要与教学方案紧密结合
导学问题要在紧紧围绕初中数学教学大纲的基础上，根据实际的教学需要和学生的知识层次精心设计。要将提出的问题与教学方案紧密结合起来，充分体现出教学的目标和教学内容的重点、难点。问题的难易程度要符合学生的认知水平，使学生容易接受和理解，从而有效地提高数学课堂教学效率。
3、导学问题的设计要贴近生活实际
导学问题的设计要尽量贴近学生的生活实际，这样的问题可以使学生容易接受和理解，更能吸引学生的注意，激发起学生学习的兴趣，使学生在好奇心的驱使下去思考和探索。教师可以将生活中存在的一些现象转化成数学问题，并引导学生去探讨和总结解决问题的方法和思路，利用所学的数学知识和理论去解决问题。
4、导学问题的设计要注重引导学生的教学目标
问题导学法教学的最终目标是教师通过提问来引导学生逐渐地自主分析和解决问题，从而能够准确地掌握教学内容的重点和难点，理解数学的基本概念和基础知识，并且在分析和解决问题的过程中积累更多的学习方法，培养学生自主学习的能力，促进学生的创新思维和探究能力不断提高。
综上所述，在新课程改革的背景下，教师要充分重视问题导学法在教学活动中的重要作用，并且在日常的教学过程中充分应用问题导学法，为学生设计合适恰当的问题情境，引导学生自主地分析和解决问题。要引导学生在自主分析和解决问题的过程中逐渐积累起分析、解决问题的方法和经验，提高学生的创新思维和探究能力。
论文作者:陈树青
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第241期
论文发表时间:2016/5/20
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