魏亚军
摘要：本文从平时的教学工作经验中总结了五点师爱的体现方式，紧贴现在素质教育的要求。除了教授学生课程内容外，教师要与学生进行情感之间的交流。
关键词：师爱；素质教育；情感交流
谈起目前推行的“素质教育”，不少教育者往往是更多地把眼光投向教学内容，教学方法、教学设备、考试制度等等的改革，这些当然是必要的。但笔者认为，素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满真情的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”。离开了情感与爱，一切教育都将无从谈起。心理学家认为，每个学生都有爱的本能需要，在家庭里需要得到父母的爱，在学校里需要得到教师的爱。在多年的教学实践中深深地体会到陶行知的教育名言：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”。
自涉足教坛以来，笔者从事多年的班主任工作，记忆最深刻的是1996年，笔者担任初二(1)班的班主任工作，当时该班的违纪现象在学校风头正盛。这个班的任课教师一到上该班的课也就头痛、心慌。总之，正常的教学也难以开展。学校让笔者接管这个班的工作，笔者感到责任重大，唯有全力以赴，故有如下的工作体验。
一、以巧说感化人心
有一天，笔者发现班中书架上的学校借书少了一半，向班干部了解到是有些同学把书拿回家了。笔者经过周密的考虑，决定采用巧说服的方法，在班会课上用婉转幽默的语言对全班同学说：“图书放在教室是方便同学借阅，有些同学把书带回家了，想是有些图书破损了，一些同学主动把那些破损的书带回家修补了吧？明天我们班书架上必定会恢复了原来的样子，而且不会再有一本破损的书了。这些同学热爱集体，爱护公物的精神值得大家学习！”果然，第二天书架上的书都放回了，排得整齐有序，把原来破损了的也补好了。这使笔者认识到，这种巧说服教育效果很好，使原来别有意图的学生被教师这种真诚的态度感化了。
二、以平等之心扭转不良倾向
一天清晨，笔者走进教室，一眼就看见拐角处堆满瓜果皮、废纸屑，还有昨天一位同学的呕吐物依然堆在那里。按道理，教师说了多次，为什么竟无人理会呢？笔者真想运用班主任的权威拿当日的值日生开刀，来个“杀鸡儆猴”。但这是解决问题的根本办法吗？笔者想，为什么现在的学生不愿意倒垃圾呢？独生子女在家中是心肝宝贝，多数不干这种脏活，有些家长还叮嘱过：“干什么都行，就是别倒垃圾，细菌多，要得传染病的……”榜样的力量是无穷的，要求学生不怕脏，要求干部做榜样，难道教师不是集体中的一员吗？想到这里，教师对同学说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今天垃圾由我来倒。”笔者刚拿起垃圾篓，一群学生立即跑过来，争着要倒，笔者解释说：“今天我是的值日生，这活我包了。”从那以后，班里的纸篓天天都有人倒了，有位教育家说过：“教师个人范例对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”事实上道德教育说一千，道一万，不如做出好样子来。教师的言行暗示期待，这种信息每时每刻记得都通过各种渠道影响、暗示学生，它不带任何强制性，这种信息每时每刻都记得通过各种渠道影响、暗示学生，它不带任何强制性。对学生的热爱、理解、尊重，是使教育成功的必不可少的起码条件，但还不是教育的最终目的。对于一位有事业心的教育者来说，真诚地与学生交朋友，平等交心，无疑能使他的教育充满人情、人性和人道。
三、以诚心换取真心
班里有个名叫陈原的学生，学习懒散，成绩总跟不上，个性要强，偶有打架现象。有一次，因生活小节问题同一个同学打起来，将这个同学猛力推倒，造成骨折。笔者知道后立即将受伤的同学送到医院治疗，亲自给该同学送饭菜送水，安排班上同学轮什护理。这一切，陈原同学都看在眼里，在愧悔交加的心情下，他自动上门向老师承认错误，并将自己向家长要来的一笔钱交给笔者，要求承担伤者的医药费。笔者趁机对其谈心，找出打架的动机，分析其错误和后果。他流下了眼泪，认识到自己的行为是错误的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了帮助他在思想上转变过来，借此机会，笔者再次进行家访，但目的并不是向家长“告状”，而是与家长共同做好孩子教育工作。第二天，他把一张决心书交给我，说要狠心改过，后来，他确实转变了，半学期后他的各科成绩有了明显的提高，去年高中毕业后应征参军，在给笔者的第一封信上写道：尊敬的老师，我今天的成长，是您昨天对我真心与耐心教育的结果。所谓：“教育是心心相印的活动”。笔者理解是：人格只能用人格去铸造，情感只能以情感去感染，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
四、以耐心变亮点为亮面
教师在教育学生的过程中，不能只看学科成绩，不看其它表现，错误地认为学习成绩好就是聪明，成绩差就是“愚蠢”。学生中有先进、中等和后进之分，这是暂时的，不是永恒不变的，这就是需要教师用爱的方式去转变。
第一次年级篮球赛中，班上的徐海等几个同学表现得很出色，为班集体争得一等奖的荣誉称号，笔者抓住了这个时机，在班中大力表扬，同时鼓励他们以打篮球的干劲学好文化课。笔者又找来徐海同学个别谈心，首先肯定他的成线，然后要求他带动班中“爱好体育活动，而学习跟不上的几个同学加倍努力，还让他当班中的纪律委员，他个子高大，而且还有号召力。他感到教师信任自己，有决心和勇气去克服缺点和错误。果然，他们在纪律上、学习态度上有了很大的转变，笔者和各科任课教师抓紧时机亲近他们，耐心辅导他们学习，功夫不负有心人，他们果然进步很快，在期末考试中，他们几个进入全级前３０名。
在实施素质教育的过程中笔者越来越深切地感到，培养学生高素质的前提，是教育者的高素质，而在教师素质的诸多因素中，对学生的爱心是教师“非智力因素”的第一位，还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。要想完成素质教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是教师们肯不肯把整个的心献给祖国人民和少年儿童，真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打动心的深处，才能体现出其价值。到医院治疗，亲自给该同学送饭菜送水，安排班上同学轮什护理。这一切，陈原同学都看在眼里，在愧悔交加的心情下，他自动上门向老师承认错误，并将自己向家长要来的一笔钱交给笔者，要求承担伤者的医药费。笔者趁机对其谈心，找出打架的动机，分析其错误和后果。他流下了眼泪，认识到自己的行为是错误的。为了帮助他在思想上转变过来，借此机会，笔者再次进行家访，但目的并不是向家长“告状”，而是与家长共同做好孩子教育工作。第二天，他把一张决心书交给笔者，说要狠心改过，后来，他确实转变了，半学期后他的各科成绩有了明显的提高，去年高中毕业后应征参军，在给笔者的第一封信上写道：尊敬的老师，我今天的成长，是您昨天对我真心与耐心教育的结果。所谓：“教育是心心相印的活动”。笔者理解是：人格只能用人格去铸造，情感只能以情感去感染，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
五、以耐心变亮点为亮面
教师在教育学生的过程中，不能只看学科成绩，不看其它表现，错误地认为学习成绩好就是聪明，成绩差就是“愚蠢”。学生中有先进、中等和后进之分，这是暂时的，不是永恒不变的，这就需要教师用爱的方式去转变。
第一次年级篮球赛中，班上的徐海等几个同学表现得很出色，为班集体争得一等奖的荣誉称号，笔者抓住了这个时机，在班中大力表扬，同时鼓励他们以打篮球的干劲学好文化课。笔者又找来徐海同学个别谈心，首先肯定他的成绩，然后要求他带动班中“爱好体育活动，而学习跟不上的几个同学加倍努力，还让他当班中的纪律委员，他个子高大，而且还有号召力。他感到教师信任自己，有决心和勇气去克服缺点和错误。果然，他们在纪律上、学习态度上有了很大的转变，笔者和各科任课教师抓紧时机亲近他们，耐心辅导他们学习，功夫不负有心人，他们果然进步很快，在期末考试中，他们几个进入全级前30名。
在实施素质教育的过程中我越来越深切地感到，培养学生高素质的前提，是教育者的高素质，而在教师素质的诸多因素中，对学生的爱心是教师“非智力因素”的第一位，还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。要想完成素质教育的使命，什么计划方法都是次要的，唯一的条件是教师们肯不肯把整个的心献给祖国人民和少年儿童，真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能进入心的深处，才能体现出其价值。
(作者单位：安徽省濉溪县三和中学 235000)
论文作者:魏亚军
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年5月中供稿
论文发表时间:2015/7/14
标签：笔者论文; 学生论文; 教师论文; 同学论文; 几个论文; 错误论文; 成绩论文; 《中学课程辅导·教学研究》2015年5月中供稿论文;