大学生排球裁判技能程序教学研究
王萍
(华北电力大学 北京 102206)
摘 要： 高校是培养体育人才的一个重要地方，但在现在的教学当中，大都注重的是排球技术的锻炼，对学生裁判能力的培养还不够重视。学生对理论知识掌握得比较好，但却不能很好地把理论知识运用到实践当中来，使得在实际的比赛当中不能公平公正的进行裁判，影响比赛的顺利进行。因此，要在注重学生理论学习和各项技术的培养当中，加大对学生裁判能力的提高力度。本文主要进行大学生排球裁判技能程序教学的研究，针对当前学生排球裁判的现状和培养学生裁判能力的模式，这两点提出学生排球裁判技能程序的教学策略，即在技战术课教学中结合实际加强排球规则、裁判法的教学，加强教师的示范功能，结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习等。
关键词： 大学生 排球 裁判技能 程序教学
排球运动起始于19世纪末的美国，之后也受到了各高校学生的广泛喜爱，因此排球比赛也就越来越多，也使得社会增加了对排球裁判的需求。而高校对学生排球裁判能力的培养方面还存在着一些问题，需要不断地进行改进和完善。比如说在教学的过程当中，教学方式比较单一，所注重的只有学生的理论学习和技术培养，对学生裁判能力这一方面重视度却比较低，也就造成了学生理论成绩很好，但却不能很好地把理论知识运用于实践当中，不能有效地掌握裁判技巧，在比赛当中合理的使用裁判权。因此，如何进行大学生排球裁判技能提升，也成为了一个重要的问题。
1 培养学生裁判能力的模式
在一般的思维模式当中，裁判的能力应当是裁判工作者要注重的事情，很少能联系到学生身上，但其实学生也应该有一定的裁判能力，这体现出他们在实践中理论的运用，也能从侧面体现出他们对理论的掌握程度，并且掌握一定裁判能力，对学生自身素质的提升和发展也有很大帮助，可以锻炼他们的反应能力，培养他们分析问题和处理问题的能力还可以帮助他们加深对理论知识的理解。除此之外，培养学生裁判能力也是社会的需要，裁判能力直接影响到一个学生的工作水平。学校是一个培养专业人才的地方，因此，培养学生裁判能力也非常重要。在培养学生裁判能力的时候要循序渐进，从基础开始，理论与实践相结合，不要急于求成，学习的内容要由浅入深时，实践要有简单到复杂，从校内逐步扩向校外。
2 学生排球裁判的现状
现在学生排球裁判的现状还是不太乐观，存在着很多问题。首先受到各种条件限制，学生进行理论实践的机会比较少，不能做到每个人都有多次实践机会，导致学生的实践经验不足，规则意识不强，一些理论学习成绩非常好的学生，也不会进行裁判，在实际比赛当中，裁判能力非常弱，甚至出现错判，漏判的现象。其次，有些同学理论基础不扎实，在裁判时，各裁判的职责分不清，概念也不清楚，导致裁判结果不公正。还有的学生缺乏自信，在比赛当中很少缺少甚至几乎不出现，导致形成一些漏判的情况，而有的学生在裁判时吹哨过于频繁，不清楚什么情况该罚该吹哨，影响比赛的顺利进行。总体来说，对学生的裁判能力培养还不够，培养裁判能力的方式还不够完善，存在很多弊端和不足之处，使得目前学生的裁判能力较弱，在实际的裁判当中不能公正公平地作出裁判，容易引发一些比赛事故。
3 学生排球裁判技能程序的教学策略
3.1 在技战术课教学中结合实际加强排球规则、裁判法的教学
虽然学生的理论基础学习很重要，但还要重视实践这一方面，使实践与理论相结合。要在教学的过程当中穿插一些实际比赛当中的情况，并且要结合每个学生的具体情况，多给学生创造实践的机会。在技战术课教学当中，穿插排球规则裁判法的内容，使他们互相融合，潜移默化的灌输到学生的思想当中。比如我们在进行技战术教课的同时，把什么是违规和违例教给学生的同时，把怎样判断犯规也讲解给学生。这样既能使学生掌握动作要领，又能使他们知道规则。
3.2 加强教师的示范功能
环境对一个人的影响很重要，教师要以身作则，每一个动作手势都要规范，学生会对老师的动作进行模仿，所以教师无形中影响着每一个学生。并且要重视教师的示范作用，教师可以一边讲解一边进行动作示范，从而加深学生的记忆和理解。还可以为学生提供观摩比赛的机会，让学生亲自感受在实际的比赛当中，了解规则和裁判法，激发学生对担任裁判的兴趣。
3.3 课堂上进行专门的技术、技巧的辅导
引导基金通过建立让利机制，引导社会资本投向，促进资本、技术和市场的融合，实现政策性目标和商业性目标的双赢。截至2018年9月底，引导基金已从11支子基金中成功退出，在完成政策目标的基础上，实现了账面盈利，并将盈利部分让利社会资本。回收的资金进入引导基金专户，实现良性循环发展。
3.4 结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习
遗民作为清初历史和文学发展进程中的一支重要力量，其道德风操的引领作用，通过大量传记散文的创作和传播，确确实实得到了彰显和揄扬，这也正是清初许多学者不惜心力编纂各种《明遗民录》的思想动因。姑引清代康熙年间吴江人黄容其《明遗民录·凡例》中的数语为本文之结语：“故国孤臣，窜迹林莽，洁身栖遯，皭然不缁之操，无愧完人。”“幽人志士，山泽丘樊，埋照遗世，寒松幽壑之姿，高引鸿冥之概。纪述者悄然动容，披览者肃然起敬，列诸未仕，用志孤芳。”［33］750
3.5 开设排球裁判员培训班和专题讲座
在目前的课程设置当中，关于排球裁判员培训的课程还比较少，而有关裁判的规则和裁判法都是比较复杂的。因此，很难使各项理论知识详细的讲解给学生，而开设有关排球裁判员培训的专题讲座，可以弥补上课时间短这一弊端，使学生了解到更多有关排球裁判的知识，还可以延伸很多课外知识。除此之外，还可以开设排球裁判员培训班，对一些排球裁判知识进行专业的培训，使得学生的裁判能力更加专业。
在裁判能力的培养当中，基本功训练也很重要，可以把基本功穿插于每一节课堂之上，不断得加深学生们的印象。比如哨音，手势，旗示等，可以在课前通过手势操等形式进行温习和回顾。可以让学生在热身的同时，不断加深对各项基本功的记忆，并通过练习，使学生的各手势等动作更加的规范。并针对学生的具体情况，对个别基本功较差的学生进行专门辅导。
在进行各项理论知识学习的同时，要给学生创造更多的实践的机会，尽量使每一个学生都能实际操作，亲身体验当裁判的感觉，并在自己做裁判的时候学习如何进行裁判，并且加深对理论知识的理解，使自己所学的理论知识能够得到运用。可以在进行课程教学的过程当中，组织班里的学生进行教学比赛，然后安排其他学生进行裁判实习，把学生分为小组进行轮流实践，不进行裁判的学生可以在底下观察，教师在过程当中对一些错误进行纠正和指导。
3.6 建立科学的裁判能力考核与评价体系
要在一段时间的学习之后，或者是进行裁判员培训之后，组织科学的裁判能力考核。对学生的学习情况和理论知识的掌握情况进行了解，以便对以后的课程进行完善，对学生普遍都不会的地方，加大教学力度。并且对学生在裁判工作的态度，表现和工作质量等方面进行全面的评价，之后记录在学生的档案当中，最后根据实际情况，对表现良好的学生进行奖励，或给予一些荣誉等。
4 结语
高校是为国家和为社会培养人才的地方，要使学生全面发展，不断提高学生的综合素质，在当前社会当中，对排球裁判员的需求量还很大。各高校要不断完善自己教育方面的弊端与不足，注重学生理论基础的同时，更加要注重实践，给学生提供更多的实践机会，使学生所学的理论知识能用到实际当中。从而提高学生的排球裁判能力。
采用分层整群取样的方法，使用问卷进行现场调查。调查员分批进入学生宿舍进行问卷调查和访谈，向同学阐明本次调查的目的和意义。以不记名的形式由学生填写后当场收回。调查内容包括：班级、性别、就读护理学专业的原因，是否第一志愿就读本专业，是否考虑过转专业，对护士工作三班倒的态度，如何评价护理专业老师授课水平，对护理工作前景的看法等项目。共发放调查问卷520份，收回有效问卷510份，有效率达98.07%。
参考文献
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[3] 王晓瑛,王龙.论高校体育专业学生排球裁判能力的培养[J].中国科教创新导刊,2012(19)：207-208.
中图分类号： G807.4
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)08(a)-0077-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.22.077