杨利 陕西省神木市第九幼儿园 719300
摘 要：在我国的《幼儿园工作规程》之中已经明确提出，游戏是幼儿园最为基本的活动，区域活动一直都是游戏化教育教学的小组活动，更加是幼儿园自身实施素质教育，推进教育教学改革十分重要的活动组织形式。
关键词：区域活动 自主性探索 能力
在区域活动中，教师需要选取合理的游戏材料和游戏组织形式，在合作游戏和情感交流过程中，提升学生的自主探索欲望，以及社会性发展能力。本文对具体活动形式进行研究，可以更加有效地改善幼儿的自主探索技能。
一、创设和谐生动的幼儿区域活动环境
想要创设更加可靠的区域活动环境，教师务必要引入丰富的操作原材料和实践经验，主要是因为它们能够作为幼儿自主探索的核心对象，即教育内容的物化结果。基于此，幼儿才能确保实时性依照个人兴趣爱好、身心发展趋势、优势特征等，选择适合个人的区域活动模式。归根结底，这部分环境，是幼儿群体在自由选择、勇敢创作和探索过程中的必要条件，毕竟幼儿猎奇心理强烈，对于一切陌生且充满新意的事物都想亲自触摸和询问，其间这类群体的思维活动和探索过程也会同步趋于最佳状态，如若教师懂得如何精确化把控时机来引导幼儿主动地获取相关信息，那么他们的自主性探索能力势必会产生质的飞跃。
二、提供多元化的幼儿区域活动设计原材料
幼儿在参与各类区域活动过程中，必然要亲手完成材料筛选和组装任务，经历这类成功体验过程之后，他们才会对特定事物和现象产生正确的定义，明白区域活动中一切材料操作过程都和实际生活经验有着缜密关联，保证在后续丰富的游戏中激发个人的主动和创造性意识。所以说，作为一名合格的幼儿教师，理当结合每个幼儿的身心特征、生活经验和适应能力，引导他们选择适当的原材料，使得他们在无压的氛围之中细致性地观察、分析、解决眼前的一切问题。需要注意的是，在选取和供应区域活动原材料过程中，教师有必要结合本班幼儿身心发展规律和实际水准，进行适当规模的投放，唯独提供更多类型的材料来令幼儿群体摆弄与研究，才能令他们快速增加必要的知识经验、掌握更高效率解决问题的技巧。
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所以说，在这部分材料选取上要保证做到类型多元和由简到繁。想要在区域活动中对幼儿自主性探索的能力进行培养，要求教师必须要为幼儿提供一个具有相似性的材料，这里所说的具有相似性就是指材料的特征相似、大小相似、颜色相似和形状相似。比如说，找影子、小抓手、动物拼图特征比较形似，都是动物和背景进行划分而形成的十二块或者九块，幼儿在刚刚得到材料的时候，首先观察的并不是动物自身外形的颜色以及特征，而是注意到了图块上面存在着一个又一个小孔。幼儿拿起图块的时候往往会先进行试孔，发现孔不对的时候，幼儿会再继续换一块，一直到图块能够真正放入到小孔的时候为止。幼儿在反复进行尝试以后，才能够成功。幼儿就这样在一段时间之中经历了试误以后，不会再出现反复的现象，而是充分运用思考以及目测，进而达到一次成功，这个时候，幼儿就可以很好地将自身探究行为内化成为内部的行为。
三、在区域活动中培养幼儿自主性探索能力
教师可以通过对幼儿进行模仿的游戏，来对幼儿游戏实施影响，比如说，一个男孩在使用积木搭建高楼，但是，这个男孩子将小块的积木放在了最下面，将大块的积木放在了最上面，所以，高楼怎么都不稳，这个时候，幼儿园教师就可以坐到孩子的旁边，拿积木来搭建高楼，教师一边搭建高楼的时候，一边自己说：“将大积木放在最下面，将小积木放在最上面，我的高楼搭建得特别高特别稳固。”成人行为自身能够成为幼儿可以进行参考的一个榜样或者范例，有利于幼儿对游戏技能进行掌握，还可以直接参与到幼儿的游戏之中，教师可以用语言来对幼儿行为进行描述，进而指导幼儿进行游戏，采取提问这一种方式方法，还可以采取问题的形式，引导以及鼓励幼儿能够积极进行表达、思考以及探索。幼儿教师还要充分利用自己的动作、眼神、表情、手势、身体运动方向等非语言手段，来帮助以及支持幼儿在自身的游戏过程中进行学习。虽然幼儿和成人之间的互动很重要，但是，这并不能够取代幼儿和伙伴之间存在的互动，幼儿教育中的区域活动一直都是幼儿学习和伙伴互动以及交流良好的机会，教师必须要充分利用幼儿活动互动这一个特点，引导以及支持幼儿进行学习。教师要细致观察分析幼儿的游戏过程，即要求在精细化观察分析幼儿区域活动中的实际需求和具体表现基础上，检验游戏空间是否合适、游戏行为有否发展、新投入的游戏材料是否好用，之后匹配给幼儿急需的指导对象和方式，进而重新调动他们探索和学习的自主性意识。
在区域活动中教师除给孩子提供一个易于探索、具有发展价值的物质环境和一个支持他们积极探索的心理氛围外，同时还应当好幼儿的参谋和助手，为幼儿提供适度的帮助。在讲评活动中教师也应以促进幼儿的探索行为为目的。笔者认为交流分享与材料的提供一样是教师指导孩子区域活动不可缺少的一个重要环节，因为它能激发孩子再探索的欲望。
参考文献
[1]杨小蔚 浅谈区域活动幼儿自主性的培养[J].中国校外教育，2011，15，（13）：155-164。
[2]周姝婷 在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力探析[J].校园英语，2014，11，（07）：144-172。
[3]彭聪妹 在区域活动中培养幼儿的自主性和创造力[J].学周刊，2015，31，（29）：79-88。
论文作者:杨利
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
标签：幼儿论文; 区域论文; 教师论文; 游戏论文; 材料论文; 积木论文; 自主性论文; 《素质教育》2017年12月总第255期论文;