摘 要：尽管美术学科在初中阶段并不是特别重要的学科，但是学生通过系统的美术学习可以在一定程度上提高自身的审美，同时也能培养学生对美术学科的兴趣。目前，我国的初中美术学科在教学中陷入了困境，主要是由教学方式和设备落后导致的，因此在解决教学中遇到的问题时，应从这两方面考虑。
关键词：初中 美术学科 教学困境
目前，很多学校都将教学重点放在提高学生的主科学习成绩上，甚至不惜牺牲美术、音乐和体育课给学生补习，这样不仅增加了教师的工作负担，而且不利于学生的全面发展，同时，还会使学生对学习产生倦怠和厌恶，由此一来，也给主科教师的教学工作增加了一定的难度。在初中课程中增设美术学科，是为了能够提高学生的审美认知能力，审美认知能力在当代是一项非常重要的能力，因此学校和初中美术教师应当对此予以充分重视。
一、初中美术课堂中存在的问题
1.教师在课堂教学中仍沿用传统的教学方式
很多学校的初中美术课堂中都会出现教师对着课本照本宣科，学生昏昏欲睡并潦草解决教师布置的作业的现象，整个课堂较为沉闷。学生对美术课堂缺乏兴趣的主要原因就是教师的教学方式过于传统老套，学生更希望能够在生动有趣的课堂中进行学习，而不是在教师的辅助下阅读美术教材。传统的教学方式只能使学生接触到美术的表层，这样是无法提高学生的审美认知能力的。
2.学生缺乏对初中美术课堂的兴趣
由于教师在进行授课时未能掌握正确的方法，从而导致整个课堂十分沉闷，学生在课堂中感受不到美术的魅力，自然无法对这一学科产生兴趣。学生缺乏对初中美术课堂的兴趣就意味着教师的教学是失败的，因此教师应积极反省自己教学方式中存在的问题，综合考虑各种因素，尽可能地培养学生对初中美术课堂的兴趣。
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3.初中美术课堂仍然沿用落后的教学设备
由于很多学校不够重视初中美术学科建设，因此初中美术学科的教学设备也相对落后，这样一来，初中美术教师就无法运用现代化的教学手段进行教学，不仅教师的教学工作受到限制，也对学生的美术学习过程也会造成一定的影响。
二、初中美术课堂存在问题的解决对策
1.教师应积极创新教学方式
首先教师需要积极参与美术教学培训，汲取先进的经验。教师的教学方式出现了问题就应当及时进行自我反省，教师的专业素养会在一定程度上影响学生，作为一名初中美术教师，应当具备一定的美术实践能力和一定的理论素养。学生在初中阶段对纯理论的吸收能力较为薄弱，单纯枯燥的理论知识无法真正被学生吸收，初中阶段的美术学科教学应当更偏重实践能力，教师在实践中适当渗透理论知识。比如，在初中美术教材中出现《扎染》的课程，教师在进行《扎染》的备课时，可以在正式上课前通过在多媒体设备上播放扎染的详细步骤教学视频，使学生对扎染的步骤有初步的了解，接着可以给学生做简单的示范和讲解，然后就是让学生试着独立完成作品，并进行讨论和评价。教师在进行教学时要综合考虑各种因素，并根据实际情况调整教学方式。除此之外，教师还可以给自己的教学过程录视频，课后通过回放了解自身的缺陷和优势，并逐渐弥补自己的缺陷和将自己的优势发扬光大，还可以积极与学生交流意见，不断地思考如何更好地培养学生的审美认知能力。
2.教师应做好教学设计，有效培养学生的兴趣
教师在进行教学设计时，应当考虑到学生的身心发展特征，注重实践但并不意味着要轻视理论的作用，理论是实践的基础，但是理论和实践是互相促进的，学生通过实践才能更深刻地理解某些美术理论。由于受到学生身心发展特征的限制，如果将美术理论作为课堂的教学重点，那么学生就很难对这一门学科产生兴趣，进而很大程度上给教师的教学工作增加了难度，不利于初中美术教师继续开展教学工作。好的教学设计一定是能够对培养学生的学习兴趣有较大帮助的。
3.学校应当加大对美术设备的投入
美术设备的落后在很大程度上限制了美术教学的发展。目前很多学科都需要应用到多媒体现代设备进行教学，美术学科也同样如此。初中美术教材中有电脑绘画的初级教学课程，教师需要用到笔记本电脑给学生提供最为直观的教学详解。如果学校不能提供相应的设备，忽视美术学科的建设，学生的美术学习过程就会受到一定的阻碍，从而有可能挫伤学生甚至是教师的教学积极性，最终也会影响学校的声誉。因此，学校的高层领导及负责人应当充分考虑到美术学科的需求，加大对美术设备的投入，引进一些高质量的设备，给初中美术的教学提供应有的技术支持。
总的来说，美术学科并非只是可有可无的辅助性学科，学生可以通过对美术知识的学习，掌握相应的实践能力，从而使自身的审美能力有所提升。近几年来，我国初中美术学科在教学过程中陷入困境，教学方式和教学设备过于落后占据诱因的主导地位，本文针对这些问题提出了相应的解决措施，希望对初中美术学科的教学有所助益。
参考文献
[1]许浩 刘栋 初中美术课堂教学中存在的问题及对策刍议[J].中国校外教育，2017，(13)，111-112。
[2]高雁 当前初中美术教学中的若干问题及对策分析[J].课程教育研究，2015，(3)，215-216。
论文作者:任向东
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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