摘 要：在学生的基础教育阶段中，高中是一个关键的时期，在英语教学方面，必须培养学生的写作能力，从而使学生能够更好地将英语应用到实践当中，为日后学习打下牢固基础。但就目前来看，由于各个方面的影响，在高中英语写作教学方面仍然存在一些不足，这在一定程度上影响了英语整体教学效果。对此，笔者收集并分析了大量相关文献，结合目前高中英语写作现状，就如何进行高效教学提出了几点拙见，以期给需要者提供参考。
关键词：高中英语 英语写作 高效教学
当前，我国经济、社会、文化等各个方面飞速发展，全球一体化趋势也越发凸显，这就使得社会对于英语人才的需求量越来越大，因此，必须在英语教学方面加大力度，把培养学生应用英语的能力放在主要位置，不断提升学生的英语水平。对于高中英语写作教学而言，目前仍然主要采用传统教学的方式，在教学时存在一些不足，教育工作者必须按照新课改标准找出能够弥补这些不足的措施，从而有效提升高中英语写作教学的教学效果。
一、高中英语写作教学现状
1.教育理念有待革新。教育工作者仍然将成绩放在首要位置，在进行写作教学时把过多的精力放在了语法、搭配等知识点上。为了让学生在考场上能够快速写完作文，很多老师选择了英语模版的教学方法，让学生按照相应的模版进行模仿，尽管这样可以帮助学生取得较高的分数，但并不能真正地提升学生的写作水平。
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2.教学模式不够灵活。由于高中阶段面临着高考的压力，因此很多老师在进行英语写作教学时，把高考作为学习英语的主要目标，按照高考要求进行教学，关注了如何让学生在考试中取得佳绩，而忽视了在教学过程中给学生足够的自主学习的时间，没有照顾到学生的个体差异以及学习英语的各方面要求，而是将取得高分的秘诀灌输给学生。而且由于课堂时间是有限的，学生在课堂上能够用来写作和修改文章的时间很少，这就会使学生形成写作模式化的情况，这对于提升写作水平是非常不利的。
3.写作教材编排不科学。就目前现状来看，英语老师在进行高中英语写作教学时所选用的学习资料大多是试卷以及教材，并没有形成一个健全的、可操作的英语教学体系。而且教学资料中的写作部分很多都是课文的附属部分，写作练习应该让学生自己独立进行，老师负责对学生写出的文章作出批改并提出建议，但如果不注重提升学生在英语写作方面的基础知识，那么也必然不会取得好的教学成果。
二、高中英语写作高效教学策略
1.转变传统教学理念，调动学生的积极性。按照新课标，老师在进行高中英语教学时应该注重培养学生的英语写作能力。老师应该摒弃传统的以老师为主的教学方式，而是走下讲台，和学生面对面沟通、交流，找出学生的个体差异，充分尊重学生方方面面的需求，在此基础之上对学生整体写作水平有所把握，然后根据实际情况采取最合适的教学方法。另外，英语老师还应该在课堂上给学生营造一个较为轻松的教学环境，让学生成为课堂的主宰参与到写作教学过程中去，激发他们学习写作的积极性，从而为提升英语写作教学效果做好铺垫。
2.结合学生英语个体差异，通过合作相互促进。由于每个人的学习能力有所差别，家庭也不尽相同，因此学生的英语基础也参差不齐。为了更好地提升英语写作教学效果，老师应该结合学生实际的英语写作水平，对他们进行科学的划分，划分之后分别运用对应的教学策略开展写作教学。另外还可以采用小组合作的学习模式，老师首先给出写作要求，然后让学生自主进行思考，思考完毕让学生带着自己的思考成果在小组间进行交流，取长补短。最后，老师给学生进行统一指导，老师结合学生讨论成果将作文构思进一步完善，并且向学生传授写作的技巧。在教学时，要注重锻炼学生的英语思维，才能够实现高效率的高中英语写作教学。
3.合理设置写作练习，巩固英语教学成效。写作教学课堂结束之后，为了及时巩固学生课上所学知识，让他们真正地掌握知识，必须在课后给学生布置相应的写作练习，以此更好地记住知识点。对于一些接受能力较为薄弱的学生，可以给他们提供一些范文，让学生模仿范文进行写作，而其他学生则需要结合作文题目，进行独立思考，然后自主进行写作。当学生完成写作之后，要求他们先自行对文章进行修改，然后在课堂上对学生所存在的问题进行讲解，同时，在课外时间积极给仍然存在困难的学生传授解惑，以此来巩固学生的学习成果，提升他们的英语写作水平，从而进一步提升了学生的整体英语素养。
综上所述，当前我国高中英语写作教学方面仍然存在一些不足。教育工作者必须转变传统的教育理念，与时俱进，按照新课标，把提升学生的写作能力放在高中英语教学的主要位置，充分结合学生的个体差异以及对英语方方面面的需求，开展效果好、效率高的英语写作教学。这样便能够从整体上提升学生的英语写作水平，同时也为社会培养了英语水平较高、英语能力较强的后备力量。
参考文献
[1]袁莹 借助话题训练，促进高中英语写作教学[J].读与写(教育教学刊)，2019，(09)，95。
[2]曾晓燕 高中英语写作水平提升策略分析[J].学苑教育，2019，No.257，(17)，64。
[3]杨颖 有关高中英语写作教学的思考[J].农家参谋，2019，No.630，(17)，257。
论文作者:陈会敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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