朱青 山东省邹平县黄山实验小学 256200
《全日制义务教育音乐新课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，培养群体意识及合作、协作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”根据新课标的要求，音乐教师应该注重合唱教学。合唱对于小学生来说有着非常重要的作用，通过合唱可以有助于培养小学生的自信心和演唱兴趣。合唱是一种集体演唱的声乐的音乐门类，在小学音乐的教学过程中引入合唱教学，就能够提升学生的团队合作意识，增强学生之间的感情，也有利于学生道德情操的培养。但是由于合唱教学是一种多声部教学的过程，对学生的注意力要求较高，要求学生具备较高的课程注意力，这对于小学生来说都比较困难，因此教学效果一直都不尽如人意，教师就需要积极考虑学生的学习状态，重视合唱教学的过程，提升学生的合唱兴趣，从而吸引学生积极参与到合唱教学中，这样就能够提升合唱的教学水平。因此，在小学音乐课堂中有效地开展合唱教学具有非常重要的意义。但是目前我国小学音乐课堂合唱教学中还存在有较多的问题，只有不断地解决这些问题才能够提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。
一、目前小学音乐课堂合唱教学中存在的问题
1.教师不愿意教授合唱歌曲。合唱教学是音乐教学中的重要组成部分，开展合唱教学对于学生的音乐素质有着较高的要求，因此在小学音乐课堂中开展合唱教学对于教师来说有着较大的难度。此外，开展合唱教学对于教师也有着比较多的要求，教师不仅要进行教学，还要通过整体的合唱来判断个别同学的发音是否准确，因此在小学之中很多教师都不愿意教授合唱歌曲。此外，加上目前许多小学音乐教师是由其他任课的教师担任，这些教师的音乐素养不高，导致不能够正确地开展合唱教学。
2.学生对于学习合唱歌曲没有兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆合唱对于学生演唱有着比较高的要求，不仅要求学生要将每一个音节唱准，还要求学生应该演唱出不同的声部。只有这样，才能够将一首合唱歌曲完美地演唱出来。合唱歌曲演唱上有着比较高的难度，所以需要学生们不断地进行练习，正因为合唱歌曲需要反复地练习，比较枯燥，学生也没有兴趣。甚至导致一些学生对于合唱歌曲非常地抵触，导致学习积极性不高。
3.教学方法传统，不能激发学生的学习积极性。在合唱教学之中，对于气息的控制以及音准的掌握，都需要教师运用不同的教学方法进行教学，只有这样学生才能全方面地真正掌握。但是在实际的小学音乐合唱教学之中，许多教师没有根据实际的情况来开展教学。目前最为普遍使用的教学方法就是“填鸭式”教学。这种教学方法限制了学生对于音乐的理解和拓展，不能够有效地带动学生学习积极性，很容易导致学生对于合唱学习产生厌恶。
二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性措施
1.激发学习兴趣，促进主动学习积极性。对于小学这个阶段的学生来说，他们对于各种学科都有着浓烈的好奇心，因此，在开展小学音乐课堂合唱教学时最重要的就是激发和培养学生的兴趣。在培养小学生兴趣方面,结合了自身的教学实践我认为应该从两个方面进行入手：首先是作为教师要不断的提高自身的音乐素养。小学生在对于学科的喜欢上，大多动机是出于对教师的喜爱，因此教师要不断地提高自身教学水平和音乐素养。只有教师拥有较高的教学水平，才能够精心地组织教学，吸引学生的注意力。在教学的安排上，教师可以适当地融入一些小游戏来激发学生的兴趣。例如，在学习《让我们荡起双桨》这一课时，教师可以开展折纸船游戏来引入教学内容，这能够极大地激发学生的学习兴趣。除了提高教师的教学水平和音乐素养以外，就是要注重提高学生对于合唱歌曲的欣赏水平。因为合唱歌曲比单唱歌曲旋律起伏更加的明显，所以教师必须要注重提高学生对于合唱歌曲的欣赏水平。对此，可以利用多媒体反复听需要学习的歌曲，为了能够激发学生对于合唱歌曲的学习兴趣，教师可以将合唱歌曲和单唱歌曲分开播放，让学生经过对比了解合唱歌曲的旋律更加优美，从而促进学生主动进行学习。
2.利用器乐辅助进行合唱歌曲教学。器乐主要是依靠乐器进行演奏的，因此器乐可以很好地表现出不同的音调以及音高。基于此，在开展小学合唱教学的过程中教师可以借助器乐来进行教学。借助器乐教学能够有效地体现出旋律中的音调，非常有助于学生对其正确地掌握。例如，在学习二声部歌曲《柳树姑娘》时，因为其本身的节奏比较简单，因此可以让学生分声部地进行旋律演奏，例如竖笛、口风琴等。让学生之间互相地进行聆听和交流，这样学生就能够有效地掌控不同声部的音准音调等等。此外，在学生进行演唱的时候，教师应该明确地将声部划分到几个学生的身上，让学生清楚地知道。通过这样的不断训练，可以有效地解决学生在合唱中出现音准、音调等的问题。
3.合理增减合唱的难度进行辅助教学。因为合唱歌曲之中，相比单唱歌曲存在较多的声部，因此把学生根据不同的声部进行划分会比较麻烦，也就导致了在实际的合唱之中会出现串音的情况发生。基于此，学生不能够对于不同声部进行处理，教师要适当地降低声部的难度，这样才有助于学生掌握。但是在对于声部的处理上，教师一定要做到合理，不能一下子降低很多度。
总而言之，小学合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，它对于小学生今后的音乐学习和发展有着非常重要的意义。作为小学教师必须要不断地提高自身的教学水平和音乐素养，只有这样才能更好地开展音乐教学工作。希望通过以上粗浅的分析，能够有助于我国小学音乐教学水平提高。
论文作者:朱青
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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