哈尔滨市高校冰雪文化现状及发展对策分析①
冯春娣1李智鹏2
(1.黑龙江中医药大学体育教研部 黑龙江哈尔滨 150040;2.哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150001)
摘 要： 新时代随着我国科学技术的飞速发展，对高等教育提出了新的要求，同时也带来新的机遇和挑战，在校大学生是国家的未来和希望。2022年北京冬奥会申办成功，冬奥会在我国举办不仅弘扬了国际奥林匹克精神，而且也是对我国冰雪运动的一次检验，同时让高校冰雪文化的理念更加深入人心。哈尔滨作为黑龙江的省会城市，高校众多，气候条件独特，对哈尔滨高校冰雪文化现状及发展对策进行分析，将会为哈尔滨的高校创造更加优越的育人环境，通过体育教学，提高学生的综合素质，使其身心全面发展，成为符合时代需要的新时代的大学生。
关键词： 哈尔滨高校 冰雪文化 现状 对策
目前，随着我国政治、经济、文化的迅速发展，人民的生活水平得到极大的提高，生活理念已从“物质需求”转变为“精神追求”，人们越来越重视身心健康和生活愉悦方面的发展。特别是2022年成功申办北京冬奥会，成功点燃了广大人民群众的冰雪文化热情。当今的大学生是未来中国社会的中坚力量，重视高校校园体育文化建设，丰富学生的冬业余文化生活，已成为各大高校所面临的新问题。哈尔滨冬季漫长寒冷、雪量大、雪期长的得天独厚的气候条件使得哈尔滨独具魅力，形成了其特有的冰雪文化。因此，本文通过对哈尔滨各个高校冰雪文化现状进行一次较为全面的调查、分析，为高校体育教学、体育科研、高校冰雪文化等方面提供详实的依据和科学的建议，并以此带动哈尔滨高校周围社区冰雪体育文化的发展。
1 冰雪文化的内涵
冰雪文化是指生活在冰雪生态环境中的人们所创造的含有冰雪元素的物质财富和精神财富的总和。冰雪文化内容丰富、形式多样，涵盖广，包括体育、艺术、饮食、服饰、旅游、建筑、民俗、科技、文化教育、新闻报道等。其中冰雪体育文化包括体育雕塑、体育展板宣传、体育竞赛以及校园体育活动等。它是生活在寒冷的既定的时空里的人们，因生活环境、宗教信仰、生产方式、经济状况、价值取向、民俗习惯等因素影响形成的一种文化形态。
2 高校冰雪文化的现状
2.1 高校冰雪运动课程的现状
冰上课是北方高校冬季教学的特色课、季节课、和必修课，主要内容为速度滑冰、花样滑冰和冰球。速度滑冰开设较早、也较普遍，课程设置、教学内容等较为规范 。花样滑冰和冰球，对教师的要求较高，学生接受比较困难，普通高校开展的较少，只有体育专业院校开设。近几年，因受外部因素的影响，如高校为了扩招、迎接评估，而新建教学楼、宿舍、图书馆等往往会占用学校的空余场所，而导致教学用地面积减少，并且随着全球气候变暖，哈尔滨冬季冰雪课时间减少，还有部分学校经费紧张导致开设冰上课的高校数量逐年下降。即使有些高校拥有冰雪场地，但由于经费、安全等各种因素，课程开展积极性不高，教学效果不理想。还有一些高校因冰场面积太小，只能容纳几十人，满足不了正常的教学使用，这些因素严重制约了高校冰雪文化的发展。
上述研究对梅雨锋暴雨的发生发展及MCS的触发和组织方式等有了一定的认识,但由于我国地处东亚季风区,梅雨期大气非常潮湿,对流的触发和组织方式与美国的MCS有很大不同。随着数值模式的发展,对梅雨锋降水主要落区的预报越来越准确,但是对强降水中心位置和强度的精细化预报水平不高,这可能是对梅雨锋暴雨MCS的触发、组织化和维持机制的认识有限有关,因此这些问题值得深入研究。
高校雪上课的内容主要为高山滑雪。随着2022年北京冬奥会的成功申办，掀起了黑龙江省雪上运动发展的新浪潮，雪上运动更成为时尚健身运动，参与者众多。但是在高校，滑雪运动的发展却相对缓慢。目前，黑龙江全省35所本科高校中，最先开展滑雪运动的是哈尔滨体育学院，早在1990年开设滑雪课程，目前拥有自己的滑雪场的学校，还有4所高校开设了滑雪课，分别是哈尔滨师范大学、黑龙江大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学。其他高校尚未开设雪上课程。
2.2 高校冰雪雕塑活动现状
冰雪摄影的魅力在于及时捕捉到冰天雪地带给人们的精美的瞬间，摄影一直在高校广泛开展，部分学校有相应的社团组织。但缺乏开展冰雪摄影的理念，加之冰雪摄影是在寒冷的室外环境中进行，对拍摄者的身体、精神上都是一种挑战，同时，冰雪摄影对摄影者的技术要求也较高，所以，高校冰雪摄影的现状是冰雪主题不突出，不能坚持经常，优秀作品不多。
2.3 高校冰雪摄影现状
冰雪雕塑包括冰雕、雪雕两类，是冰雪文化的组成部分，是冬季黑龙江省一道亮丽的风景。从文化视角审视冰雪资源，以冰雪为材质，利用冰雪独特自然的质感，运用高超的技术，结合声、光、电等现代科技将冰雪塑造成各种生动形象的物象。这一年轻的艺术以其独特的质感魅力和表现形式而名扬天下，也因此，哈尔滨冰雪大世界成为著名的旅游胜地。目前，高校开展冰雪雕塑活动力度不够，意识不强、随意性比较大，缺少组织筹划。表现为一是缺少主题，制作技术不够精良，设计感不强；二是数量少，还不能形成高校冬季校园的冰雪文化现象。
2.4 高校冰雪文学现状
高校冰上运动的开展，首先要增加冰上运动方面的场地器材设施，以满足学生需要；其次加强体育教学，提高教师冰上专业化水平，并且按学生基础分层次教学，使学生掌握滑冰技术、提高冰上运动能力。
冰雕和雪雕是我国北方地区一种独特的艺术形式。历届哈尔滨国际冰雪节的成功举办，已经向世人展示其无穷魅力。丰富的自然资源、良好的文化底蕴为哈尔滨冰雪雕塑营造出良好的艺术氛围。高校应结合自身优势，为培养优秀人才进行全面规划。首先，培养学生对冰雪雕塑的兴趣爱好，在艺术设计专业方面可开设冰雪雕塑课程，为社会输送冰雪艺术人才；其次，积极开展冰雪雕塑活动，丰富冬季校园体育文化，推动高校文明建设；并且要鼓励学生积极参加冰雪雕塑比赛，学校也要创造条件支持学生参加比赛，从而调动起学生学习冰雪雕塑的热情，陶冶情操的同时也磨练意志，从而促进黑龙江省冰雪雕塑艺术的可持续发展。
3 结论与建议
3.1 结论
3.2.2 大力打造冰雪雕塑专业
3.2 建议
3.2.1 积极开展冰雪运动课程
冰雪文学是以语言文字的表达形式形象地反映冰雪世界里的景象、人情等表现作家心灵世界的艺术。目前在北方高校，文学社团的活动也挺频繁，描摹现实、抒发理想的文字常常见诸报端，但没有形成冰雪文学现象，主要是对冰雪世界理解感悟不深。
相对于冰上课教学条件来说，雪上运动需要的条件要高很多，建造雪场的投入较大，日常维护费用较高，加之滑雪器具价格不菲。黑龙江省除哈尔滨体育学院有自己的滑雪基地外，其它高校虽然未拥有自己的滑雪基地，但许多高校已经开始与各个雪场合作教学这并不妨碍高校开展雪上运动。目前，黑龙江省分布着大大小小300多家滑雪场，各高校可根据教学要求和学生数量、通过有偿使用的方式或是合作双赢的形式来选择合作的雪场，进行雪上教学与训练。同时，学校要充分利用好有限冰期，将滑雪课程集中安排教学，有利于学生掌握技术提高技能。
综上所述，不存在合理的出让人，故继受取得说具有无法弥合的逻辑缺陷；善意受让人从无权处分人处继受取得是标的物的占有，而非物权的继受；由于继受取得学说具有逻辑硬伤，故为原始取得。总之，物权取得性质被分为原始取得与继受取得，通过本部分之论证排除了继受取得说，故善意取得性质之说只能是原始取得。
目前，哈尔滨高校冰雪文化有很大的发展，取得了一些成绩，但有较多地方需要加强：高校的冰雪体育场馆、器材及设施不能满足教学需求；大多数学生的冰雪体育观念不够扎实，需要教师进一步的引导；大部分高校的冰雪体育活动和体育比赛少，而且单一，主要还是因为校园冰雪项目开展进度较缓慢，学生积极性不高；学校冰雪体育制度的建设上还不够完善；冰雪体育师资力量还不够雄厚；学生课外冰雪体育锻炼意识不高；虽然有学生冰雪体育社团，但是发展的水平不能满足高校冰雪文化建设的需要，这些因素都制约着高校冰雪文化的进一步发展。
从全固态离子选择性电极信号传递原理看，固体接触材料除了可利用纳米材料较大电容性在离子选择膜和电子导体之间发挥离子到电子传导作用外，还可以借助疏水的导电高分子材料通过发生氧化还原反应(或掺杂反应)将扩散到电极的离子转化为电子，继而通过导电基底。
在注册会计师注册领域强化监管力度，选取品德优秀，专业技能比较强的人才，防止滥竽充数，坚决防止凭关系取得注册会计师资格的举措，在挑选的源头提升注册会计师的品质。在进行管理时，提升注册会计师的待遇，依托高薪养廉的途径让他有自己的生活保障，防止腐败的滋生。顺应时代的潮流方可更好地融入时代，进而可以实现自身的价值。
3.2.3 积极推进冰雪摄影活动
“田科”去时带了个男友，四个人吃饭喝酒时“，田科”带去的那个男友刚好跟瘦男人熟识，酒席间就问了他一句话，说兄弟你还开私家侦探所吗？就是这句话引起了“田科”的警觉，饭没吃到一半就带女人走了，临走还说了句话，我外甥女再二婚也不能找个四处挖查别人隐私的男人，免得日后遭人家报复。
冰雪摄影活动，可以提高学生对冬季美好事物的鉴赏力、感受力，培养学生克服困难、不畏严寒以及勇敢顽强的意志品质。高校要积极开展冰雪摄影活动，使学生既能见证大自然的奇观异景，又能丰富学生的审美观念，从而激发起对大自然的热爱，提升自身素质。高校可每年在冬季举办一次以冰雪为主题的摄影活动，评选出优秀作品进行展览，在鼓舞学生奋进的同时，又促进了高校校园体育文化建设的发展。
3.2.4 潜心培育冰雪文学
目前，在文学界有很多的文学现象，只是还没有形成冰雪文学现象。需要高校教师潜下心来，营造好培育冰雪文学的一个氛围。当冰雪覆盖大地的时候，漫天飞舞的雪花带给人们不仅是冰雪情怀，而且还有诗情画意。高校里有众多的文学爱好者，创办文学社，开展形式多样的冰雪文化活动，如以冰雪为题材的演讲、作文、诗朗诵等；也可以冰雪世界中人们的物质生活与精神追求为素材，鼓励学生特别是文学爱好者进行文学创作和发表，以展现青年学生的精神风貌，让校园充满冰雪人文之风。
参考文献
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中图分类号： G80
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)08(b)-0207-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.23.207
①作者简介： 冯春娣（1968—），女，汉族，山东青岛人，本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。