阿不都卡得尔•木尔扎 新疆乌恰县实验中学 845350
摘要：素质教育的设施，对初中思想品德政治教学提出了更高的教学目标与要求。学生通过任务的引导和驱动,会感受到学习的乐趣,从而乐于探究,主动学习,在不断探究中构建知识,提高能力。本文以任务型教学为核心，探讨初中思想品德政治教学中任务型教学方法的应用，为初中思想品德政治教学提供资料参考。
关键词：任务型教学；初中；思想品德；教学应用
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-218-01
受应试教育的影响，初中思想品德与政治教学一直处于不受重视的地位。随着素质教育的推进与实施，初中思想品德与政治教学的重要性与日凸显。但由于部分学校领导和教师的教学观念比较传统，思想品德与政治教学方法仍然比较陈旧，无法满足现代思想品德与政治教学的新要求。任务型教学法在思想品德政治教学中的应用，能够实现对初中思想品德与政治教学的优化，实现提高初中思想品德与政治教学质量的目的，但如何应用好这一教学方法和理念，却对教师的教学经验、水平带来了更高的考验。
一、问题任务，促进思考
“学起于思，思源于疑”，通过问题可以促进学生的思考和疑问的产生，让学生在思考中获得知识。在初中思想品德教学中，教师可以鼓励学生思考问题，收集相关资料和信息，激励学生产生完成任务的欲望。任务型教学法相比于传统教学法，以激发学生主动思考和学习，替代灌输式的教育，这种更加关注学生思维能力的培养和提高的教学方法，能够极大的提高初中思想政治教学水平与质量。想要提高思想品德政治教学的质量，其关键是激发学生的学习主动性和思维主动性，这无疑对教师的教学经验和方法提出了更高的要求。
二、故事任务，激发兴趣
故事任务就是教师给学生设置一定的情境，让学生融入故事情境中，从而透过现象看本质，了解故事背后的道理和思想品德知识。故事是学生喜闻乐见的一种形式，在故事情境中，学生会产生一种愉快的心情，从而主动地进行学习。在这种轻松、自由的氛围中，学生会充分地利用自己的以往的知识和经验，促进学生实现知识的正迁移，让学生在这种轻松的情境中主动地进行探究。所以，教师要给学生设计这样的故事情境，以任务激发学生的学习。故事任务的设计，一定不能脱离课本内容，需要和学科教学进程有效配合，在完成教学目标的同时，能够发挥任务教学法的优势，实现对学生思维能力、创新能力的培养和提高。但这对教师的教学资源搜集能力提出了更高的要求，教师必须善于运用计算机互联网技术，实现对教学资源的广泛搜集，并将其灵活的应用于日常教学中。
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三、讨论任务，鼓励合作
新课改提出了合作学习的有效方法，它可以促进学生之间的沟通和交流，让学生在课堂上可以畅所欲言，表达自己的观点。所以，教师可以给学生设置讨论任务，让学生通过小组合作的方式来解决问题。在讨论任务的情境中，学生会产生各种疑问和设想，并且进行积极探究，不断地解决问题，构建知识，掌握解决问题的方法。讨论任务让学生产生一种主人翁的意识，促进了学生对于知识的探究。在思想政治科目教学中通过任务教学的设计，能够有效的培养学生的团队合作能力，实现对学生自我学习能力的激发，从而让学生能够通过自我学习和团队合作，实现提高初中思想品德与政治教学质量的目的。
四、练习任务，反馈巩固
学生通过学习对于知识是否掌握还需要教师给学生提供练习任务，对学生进行检测。练习会让学生复习和巩固所学的知识，从而内化知识，加深对于知识的认识。练习任务也是教学的一个重要环节，有效地利用练习会对学生起到很好地检测作用，让学生可以调整自己的学习计划和进度，促进学生的不断提高。如果任务教学法中不重视强化与巩固，那么教学效果就得不到夯实与巩固，必然也会影响任务型教学法作用的发挥，影响任务型教学法的效果。任务联系与反馈巩固还能够培养学生的自学能力，使学生能够在复习中巩固旧知识，收获新知识。
五、作业任务，加强提升
学生在课堂上对于知识的学习只是学习过程中的一部分，教师要引导学生学会学习，掌握学习方法。这就需要教师通过作业任务来对学生进行指导和点拨了。教师给学生布置的作业任务是多种多样的，目的就是激发学生的学习主动性，让学生能够自主地进行探究和思考，加强学生对于知识的掌握和理解，提升学生的学习能力，促进学生进步的更快。
例如在学习《维护合法权利》的时候，教师可以给学生提供一些材料，比如“蓝色风暴”商标案宣判百事可乐被判赔300万，中国商标在海外被抢注等，让学生思考结合案例思考，这些事件反映了我国经济建设中存在着什么现象？这些现象有什么危害？产生的原因是什么？你从中可以得到什么启示？学生对于作业的思考和学习，让学生去复习和巩固所学的知识，从而加强了学生对于知识的认识和理解。
综上所述，任务型教学法在初中思想品德与政治教学中的应用，极大的优化了初中思想品德与政治科目教学质量。在素质教育不断推进的今天，学校一定要加强对思想品德与政治教学的重视，通过教学方法、教学策略优化，来提高思想品德与政治教学水平与质量，为素质教育的推进与实施做出贡献。
参考文献
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论文作者:阿不都卡得尔•木尔扎
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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