山东省枣庄市山亭区西集镇中心小学 277223
摘 要：在信息时代背景之下，信息技术的发展促使小学数学教学工作也受到了较为显著的影响，小学数学教学中如何有效应用信息技术展开教学活动也成为较为重要的问题之一，而本文也是基于此进行了应用价值与策略分析，希望能够将信息技术在小学数学教学中的价值有效发挥出来。
关键词：小学数学 信息技术 应用策略
在小学学习阶段，数学这一课程的学习可谓是十分重要的，也是数学学习最为基础的环节。在素质教育环境下，小学数学教学质量如何有效提升也成为众多教学工作者所关注的问题，而信息技术在小学数学教学中的有效应用，就能让整个教学活动因此而变得更加的生动且直观，十分符合小学生身心发展需求，所以笔者也就其在小学数学教学中的应用进行了如下分析：
一、小学数学教学中信息技术的应用价值
在小学数学教学中应用信息技术有着较为显著的价值，主要表现在以下两个方面：1.能够化解教学重难点，提高教学质量。例如，在测量课教学过程中，立体表面积计算、圆面积计算等知识就是其教学重难点，而这些知识本身就是十分抽象的教学内容，教师若是直接讲解学生是无法掌握的，可是应用信息技术就能将抽象的计算问题借助于形象的视频与图片呈现出来，这样学生就能更好地掌握相关教学重难点。2.能够创设良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。信息技术所具有的声、影、图片等功能够将抽象的语言、数字等教学内容转化成为直观且形象的可视内容，这样整个课堂氛围就会因此而变得更加的形象，同时还能有效提高学生学习兴趣与主动性。
二、小学数学教学中信息技术的应用策略
1.结合教学内容应用信息技术。在小学数学教学中教师可以应用信息技术来进行知识点的切入，围绕着数学教学内容来应用信息技术对学生进行揭示、展开、阐述、归纳等教学，积极借助于信息技术来对教学内容进行有效整合，从而促进学生对于数学教学知识点的把握。例如，教师在对学生进行《长方体和正方体的认识》这一课时内容教学的时候，教师就可以应用信息技术来将长方体与正方体拼凑、拆解过程制作成动态的视频，然后在教学导入过程中对学生进行播放，让其能够主动参与到数学学习之中，从而最大程度地发挥出信息技术在小学数学教学中的应用效果。
2.应用信息技术创设数学教学情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在对学生进行《圆的认识》这一课时内容教学的时候，教师就可以借助于多媒体信息技术来为学生演示出实际生活中常见的一些情境，像是火车、自行车、飞机、汽车等等，然后再将他们的轮子转换成为长方形、三角形、正六边形、正方形，并且提问学生进行这种转换究竟可不可以？通过这一问题情境来有效启发学生思维，让其主动参与到思考与探究之中，从而促进学生对于“圆”特征的把握，最大程度地发挥出信息技术应用价值与效果，促进学生对于数学教学内容的理解和记忆。为此，在小学数学教学过程中，教师一定要积极借助于信息技术来为学生创设出相应的数学教学情境，以此来促进学生对于数学知识点的把握和理解，最大程度地保障教学效果。
3.应用信息技术构建实践教学平台。在传统教学环境下，因为会受到空间、时间等多方面的限制，数学教材上所存在的一些实践性的教学内容就无法有效地实现，学生应用数学知识解决实际问题的能力也就自然无法得到发展。可是信息技术的存在就能有效改善这一现象，教师可以在教学过程中应用信息技术来为学生提供一个真实亦或者是虚拟的现实学习环境，学生则能够在环境中进行体验，真正学会在信息学习环境中学习数学，进而帮助学生主动构建出专属于自己的学习经验。例如，教师在对学生进行《圆的面积计算》这一课时教学的时候，教师若是使用传统方式来对学生进行计算公式讲解，学生是无法瞬间理解和把握的，这个时候教师就可以应用多媒体技术来为学生演示一些圆转化成长方形的过程，这样就能让学生在这一过程中推导出圆面积计算公式，促进学生对于这一课时知识点的把握。
4.应用信息技术创造生动的教学效果。教师在进行小学数学教学的时候，可以应用信息技术实现化静为动，这样不仅能激发学生学习兴趣，还能将教学内容活化，同时还能将知识生成过程有效的记录下来。例如，对于“一列火车长为180m，假设25m/s的速度通过一座1520m长的大桥，一共需要耗费多少分钟？”这一问题，教师可以在教学过程中应用信息技术来为学生呈现出铁路、大桥以及相关画面，这样能够让学生在生动的场景中观察火车过桥的动态画面，在观察中进行感知，从而有效加深学生对于相关教学内容的理解和认识。
综上所述，小学数学教学中信息技术的应用是时代发展的必然趋势，也是教学工作现代化发展的重要举措，教师在小学数学教学中，可以积极应用信息技术来为学生讲解直观且生动的教学内容，促进学生对于数学知识的了解和把握，有效保障教学质量、丰富学生视野。
参考文献
[1]胡军 中小学数学教学中信息技术的应用策略研究[J].神州，2017，(28)，197。
[2]杜三喜 中小学数学教学中信息技术的应用策略研究[J].学周刊, 2017, 14，(14)，84-85。
[3]信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].山东师范大学， 2015。
论文作者:耿超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：信息技术论文; 小学数学论文; 教学内容论文; 这一论文; 学生论文; 教师论文; 教学中论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;