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孩子喜欢天马行空地想象，会把小纸片想象成大象、花朵，认为大熊猫的黑眼圈是它的眼镜，把瓶瓶罐罐搭在一起变成机器人……孩子的想象多姿多彩，渐渐地，这些奇思妙想就成了一个个新奇的创意，你注意到了吗？
镜头一：
果果趴在桌上认真地画画。妈妈时不时地看看，好像画得还不错，有水、有山、有树，还有花……完成后，果果兴奋地拿着作品给妈妈欣赏。妈妈拿起果果的画：“这黑乎乎的是什么？刚才还画得好好的，怎么一会儿工夫就把它弄成这个模样了，难看死了。”“妈妈，我没有乱画呀。”果果的泪水在眼睛里打转，“这个黑乎乎的是山洞，山洞后面还有动物呢……”
成人总喜欢孩子画“干净”的画，也常把画得像不像作为评判作品优劣的标准。其实，评价孩子的作品需要宽容、尊重。孩子有自己独特的个性和与众不同的特点，有的作品虽在成人眼中显得毫无意义，而孩子却能用语言赋予它最佳的诠释。
例如案例中的果果，用画笔大胆表现了“山洞”和“山洞后面的动物”，但妈妈认为这只是“黑乎乎的东西”，完全忽视了孩子的想象。
孩子的想象力是在每一次对事物的大胆表现中发展起来的，成人的肯定与引导对他起到至关重要的作用。案例中的妈妈应首先肯定孩子的想象力，再针对孩子画山洞的技巧予以指导，使孩子的想象通过一定技巧、手法表现出来。这样，既保护了孩子画画的积极性，又通过指导提高了孩子的绘画水平。
镜头二：
吃饭的时候，小贝壳总是不消停，一会儿拿勺敲打盘子，嘴里和着节拍唱着，一会儿指着盘里红红绿绿的菜念自创的儿歌：“红红的太阳、绿绿的草地……”吃水果的时候，小贝壳拿了一瓣橘子放在桌子上来回移动：“小船开来啦！”随即咬掉一半，说：“月亮被我吃掉啦！”还没等嘴里的橘子咽下去，又剥了一瓣，从这个碗放到那个碗，嘴里不停地喊“得儿驾，得儿驾……”
吃饭的时候，是孩子一天中最为放松的时间，暂且不论小贝壳进餐习惯如何，孩子在敲敲打打中发现盘子发出的不同音高、对橘子形状产生丰富的联想，这是孩子不同于成人的想象与创意。自由、宽松的环境能激发孩子的主动性和创造性。家长应保护孩子的这种好奇心与想象力，在培养良好进餐习惯的同时，支持和鼓励孩子的创意。
镜头三：
星期天，爸爸妈妈带着豆豆去踏青。一路上，一家子在车上说说笑笑，其乐融融。突然，豆豆把头探出车窗外，惊奇地喊：“小兔小兔，你好。”妈妈低头找寻小兔的踪迹，可是，豆豆却指着天空说：“妈妈你看，这片云像小兔吗？”妈妈抬着头，笑呵呵地说：“像呀，那片云像棵树。”于是，两人你一句我一句地聊起来，“像狮子、像小猫、像菊花……”
3～6岁的孩子正处在想象的觉醒时期，对一切事物充满渴望和憧憬，他们好奇好问、敢想敢说、不受束缚。案例中的妈妈也参与到孩子“看云说话”的活动中，充分肯定了孩子的想象力，引导孩子畅所欲言，鼓励孩子想象，使孩子得到一种精神上的支持，始终保持愉快的心情，从而会更加投入、更加积极地发挥想象。
父母参与孩子的讨论，更能激发孩子的创意，让孩子在成人的鼓励下获得成功的体验。父母平时也可以抛出一些讨论话题，引发孩子对周围事物有目的地观察，萌发对事物的兴趣。
镜头四：
舟舟总是有问不完的问题：“为什么树叶会掉下来？”、“小鸡有翅膀，但为什么它不能飞？”、“妈妈，你为什么没有胡子？”……这天，正在喝水的舟舟又开始提问了。
舟舟：“爸爸，热水怎么会从这个瓶里出来？”
爸爸：“因为它肚子里有根管子呀。”
舟舟：“那在舟舟肚子里装根管子，热水也会出来吗？”
爸爸：“那可不行，还得要装这个气压工具，喏，你看……”
爸爸倒空胆内的热水，不厌其烦地给舟舟讲解气压式热水瓶的工作原理，舟舟认真地听着爸爸的解释。
好奇好问是孩子的天性，他对周遭的各种事物产生兴趣与探索的欲望，喜欢提问。成人应当保护孩子的这种好奇心，积极地引导孩子表达、表现与探索。当孩子提问时，如果成人无法回应，随意敷衍，甚至训斥并制止孩子的发问，这些都会极大地挫伤孩子的积极性与探索欲望。案例中的爸爸充分满足了孩子的探索欲望。通过正确的演示，让孩子了解气压式热水瓶的构造及简单的原理，这不仅让孩子丰富了知识、积累了经验，更重要的是维护了孩子的好奇心，而好奇心是孩子创意的源泉。
小材料 大创意
这些不起眼的材料也能变出花样，爸爸妈妈和孩子一起来玩一玩吧！
小瓶盖创意画
准备颜料、纸、画笔和大小不同的瓶盖。把瓶盖涂上颜料，印在纸上，然后请孩子观察讨论所印染的形状像什么，并在此基础上进行添画。
绳子变变变
准备颜色、粗细、长短不同的绳子若干，爸爸妈妈和孩子一起画画、贴贴、摆摆，改变绳子的造型。也可以采用两人合作的方式，让孩子和家长在对方作品的造型基础上进行拓展，用接龙的方法一起玩。
有用的树叶
准备形状不同的树叶若干，将树叶粘贴在纸上，在树叶原有形状的基础上进行创意画，如画出蚂蚁、青蛙、坦克等造型。也可以用线将树叶串成项链、手链、皮带等。
身体变变变
家长和孩子一起合作，用自己身体各部位变成家具的样子。如弯下身体，手撑地变成小床；两手张开，仰头变成沙发……还可以变成各种水果或可爱的动物。
数字变变变
准备纸和笔，在纸上画出数字“0”，家长先给“0”添画，如画出蜘蛛或笑脸，然后让孩子在家长添画的基础上继续画。画完数字“0”，还可以画其他数字，不怕画不出，只怕想不完。