刘明兵
逊克县逊河镇一贯制学校 黑龙江 逊克164421
摘 要 本文有针对性的分析和探讨新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养策略等相关内容，希望能够为有效引导和帮助中学生树立终身体育意识，身心获得持续稳定发展贡献一份力量。
关键词 新课标 中学体育教学 学生学习兴趣 培养策略
对于各个科目的学习来讲，兴趣都是最好的老师，与学生学习效率和综合素质的提升有着至关重要的直接联系。因此，教师在具体的教学过程中就要结合学生的具体情况以及身心发展特点，采取更科学合理的措施，进一步激发学生的学习兴趣，这样才能使其学习效率得到进一步提升。中学生正处在身心发育的关键时期，可塑性特别强，教师通过相对应的指导，以新课标为具体的指导思想，能够使中学生的体育学习兴趣得到充分的激发。在这个过程中，中学体育教师要转变教学思想和模式，致力于在更大程度上提升中学生的体育学习兴趣，确保各项培养策略具有更大的可执行性和针对性。据此，下文针对新课标下培养学生的体育学习兴趣的相关内容进行分析和探讨。
一、培养中学生体育学习兴趣的重要性
中学体育教学的根本宗旨是通过体育教学向中学生进一步传播和宣传体育卫生保健知识，使学生的体质能够得到进一步增强，确保其身心能够健康和谐的发展。而进一步提高中学生对体育的学习兴趣，能够使体育教育效果得到进一步的提升，使体育教学效率得到突破性发展，而事实证明，学生具备了体育学习兴趣，就可以进一步提升积极性，主动性和自主探究精神，把体育锻炼作为自身的内在需求，自觉自愿的进行体育锻炼，使主观上的困难得到有效突破，进一步增强体质，确保身心保持健康和谐。因此，在中学体育教学过程中，作为体育教师而言，要进一步结合实际情况，更有效的培养中学生的体育学习兴趣，这是至关重要的。
二、新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养策略
（一）结合实际情况更有效的组织和管理课外题活动为了在最大程度上培养学生的体育学习兴趣，就要开展丰富多彩的课外体育活动，在具体的组织和管理过程中，要确保其针对性和趣味性，确保学生能够在课外活动中获得体育学习的乐趣。可以通过举办多种类型的项目比赛，为中学生提供展示自我能力的平台，进一步引导和帮助他们在比赛中体会到成就感和愉悦感，让他们能够提升积极性，主动性，进一步培养其自主学习能力。
（二）针对体育教学理念进行不断的创新，营造出更融洽和谐的教学氛围
在中学体育课堂教学过程中，要确保快乐教学，针对教学理念进行不断的创新和完善，真正意义上提升学生的主体性地位，使学生真正意义上成为课堂的主人，贯彻落实以人为本的教学理念，强调学生的主体地位，发挥教师的主导性作用，结合课堂的实际情况，把学生的身心健康放在首位，确保中学生能够实现自我发展。针对教学理念和教学方式进行不断的优化和完善，充分尊重学生的情感体验，确保学生能够全面发展，而这也成为体育教学的核心所在。要重视中学生在体育教学中的情感体验，并且营造出更为良好的教学氛围。
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（三）巧妙设计体育游戏
在中学生体育教育过程中，游戏是大家喜闻乐见的运动形式，这样能够进一步提升学生的参与兴趣和体育学习热情。针对体育教师而言，要在具体的教育教学过程中，把教学内容设计成充满趣味的体育游戏，以充分吸引学生的注意力和热情，使他们的学习兴趣得到充分的激发。例如，可以在耐力跑教育教学过程中，通过变通组织方法来实施教学，如可通过弯道慢走、直道快跑的变速跑的方式跑圈，使其能够积极有效的参与其中，进一步提升其耐力水平，在最大程度上实现教学效果。
（四）针对教学内容进行不断的丰富和完善
在新课标体育指导下，要针对原有的教学模式进行不断的完善和改进，进一步引进全新的教育知识和教学内容，使教学方法得到不断的完善，这样能够进一步激发中学生体育学习的兴趣。在具体的操作过程中，可以有针对性的结合学生的性别和身体素质等相关方面的差异，设置相对应的教学内容。例如，可以有针对性的组织女生踢毽子及舞蹈类活动，而男生普遍喜欢稍有对抗性的项目，如篮球及足球运动，要以学生的兴趣爱好为基础，针对相关项目进行科学合理的选择，并有针对性的分组，确保教学目标得到有效实现。
（五）有效引导学生端正学习动机
在具体的教学组织过程中，体育教师要通过多种多样的途径，使学生的不重视体育的思想得到切实有效的转变，真正意义上提高对于体育学习的认识，对其重要性和必要性有足够的把握。可以进一步组织学生参加相对应的体育讲座等，让学生能够更有效的了解体育和健康的关系，理解体育在其成长发展及自我完善过程中的重要性，使其端正学习动机，最终养成自觉锻炼，自觉学习的好习惯。
三、结束语
综上所述，通过上文的分析，可以有效看出，在中学体育教学过程中，进一步培养学生的体育学习兴趣是至关重要的基本环节，同时也是做好体育教学工作的关键因素。在中学体育教学过程中，要进一步激发学生的体育学习兴趣，作为体育教师而言，要进一步转变思想观念，针对教学内容和教学方式进行不断的创新和完善，充分调动中学生体育学习的积极性，主动性和自主探究精神，使他们对体育学习保持足够的兴趣和热情，最终从根本上有效实现体育教学的目标，培养学生具备终身体育锻炼意识和习惯。
参考文献
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论文作者:刘明兵
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年4月
论文发表时间:2019/11/1
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