摘 要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家经济和科技水平得到良好的提升。在这样的背景下，越来越多的人开始意识到教育工作的重要性。至此，新课改理念提出，最新的教学方法融入课堂中，素质教育成为课堂的主导。本文就是针对这样的背景，重点分析小学音乐课堂教育工作的开展情况，了解音乐教育在立德树人中起到的作用，希望能够为小学生的合理教育，使其未来得到良好的发展和进步做出一点贡献。
关键词：小学 音乐教育 立德树人
小学阶段音乐教育的开展，主要就是为了培养学生的审美能力和创新思维。因此，在教育工作开展的过程中，教师还需要对学生进行合理的引导，采用正确的方法渗透音乐课堂所具有的优势，让学生的综合能力得到提高。而本文重点分析小学音乐课堂中立德树人的作用，希望能够通过音乐知识的学习，把最新的德育思想渗透给学生，让学生得到良好的发展和进步。
一、立德树人的内涵
在我国古代社会中，长久以来强调的都是要注重修身。修身主要体现的就是一个人内心所具有的良好品质。在目前教育工作不断发展的过程中，立德树人是目前新课改中，提出的最新要求，其能够实现学生的全面发展，使学生向着健康的方向逐渐进步，同时也能够强调学生各方面综合素质的提升。立德树人主要就是在最新的局面提出的一种教育方法，其能够促进传统教学思想和理念进行不断地升华和提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、音乐教育与立德树人的关系
教育工作的发展是社会改革工作中非常重要的一部分内容，我国党的十九大报告曾经提出，想要落实和贯彻党的教育方针，就需要实现立德树人的教育根本。教学的核心价值就是“十年树木、百年树人”，立德树人是提高我国国民基本素质、培养学生形成优秀品质的关键性举措。在我国社会快速发展阶段，也是我国处于文化和思想多元化转换的关键阶段，在这一时期，互联网也呈现出日新月异的发展，每一个学生的成长环境都呈现出巨大的变化。
现在的小学生家庭条件普遍比较好，每个学生都具有自身鲜明的特点和多样性的价值观。而在小学时期是学生三观形成的关键性阶段，在这一阶段的教育要求小学能够注重德育教育工作，同时对这个工作也提出了更高的要求，教师不仅要传授给学生文化知识，还需要培养学生形成爱国、爱人民、爱劳动的思想观念，使学生树立起最远大的人生目标。在小学音乐课堂中融入德育教育工作内容，是很多教育学者一直以来探索的主要课题，小学音乐教学的核心就是，把审美教育和音乐的美感进行体现，通过音乐教育培养学生的情感文化历史，让学生通过视觉和听觉感受到更好的教育内容，所以在音乐教学过程中实施德育教育，能够把多元化的理念渗透到小学生的思想中，最终使学生形成最新的道德观念。
三、小学音乐教育在立德树人中的作用
1.爱国主义教育。爱国主义是小学阶段学生所传递的一种最主要的思想理念。学生在小时候开始接受这样的引导，能够为其良好发展做出贡献。例如：在校园内每周的升旗仪式，对于学生来说是一个最好的德育教育内容。在小学音乐课堂中，教师可以借助一些爱国主义的作品，表达爱国主义情感，其中最具有代表性的就是国歌，通过国歌演唱方式的学习，能够把最新的思想理念渗透给学生，实现立德树人的教学方式。
2.理想信念教育。在小学时期，学生的三观正在初步形成，借助音乐教育工作，能够潜移默化地对学生进行影响，也能够提高学生的思想理念，使学生形成良好的德育和素质。让学生在了解党和历史的工作中，借助音乐课程知识接受素质教育，可以让学生了解到我国曾经发展的历史和革命战斗场面，同时也能够对目前一带一路等重要战略精神进行灌输，让学生明确幸福来之不易。在音乐教育工作开展阶段，还要引导学生树立起正确的思想，形成正确的理念，才能够为国家发展繁荣和民族团结起到关键性作用。
3.民族精神教育。作为一个诸多民族共同组成的国家，国家和民族的繁荣需要五十六个民族共同努力，当下国家建设取得的成就也是基于共同的努力。小学生要从小接受民族精神方面的教育和引导，这样才能对中华民族的民族精神足够认可，建立起自强不息的奋斗动力，这样才能有助于中华民族在未来的国际竞争中，取得更加骄人的成就。在小学音乐课的开展中，很多作品可以体现这方面的作用，让学生更了解传统文化，提升学生对民族音乐的认同。
综上所述，纵观我国小学阶段音乐教育工作的开展情况能够看出，在传统的音乐课堂上，很多教师完全忽视了学生的能力培养，仅仅关注到学生基础素质的教育，在课堂上也是以唱歌为主要的教学内容，其他课程知识完全没有设计，抑制了学生的能力提升，影响了学生的良好进步。实际上小学音乐美术课堂中包含着众多德育思想内容，本文就是对其进行分析，力求能够发挥出音乐课堂立德树人的作用，为小学生未来的良好成长和进步作出贡献。
参考文献
[1]韩笑 小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用分析[J].北方音乐，2019，39，(01)，204+206。
[2]高红 浅析小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用[J].民族音乐，2017，(01)，91-93。
[3]周晓莹 程兴旺 音乐人文的深度开启 乐教立德的本体建构——音乐教育“立德树人”独特价值的哲学思考[J].解放军艺术学院学报，2016，(03)，177-183。
论文作者:夏兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
标签：学生论文; 小学论文; 立德论文; 教育工作论文; 音乐论文; 音乐教育论文; 思想论文; 《中小学教育》2019年第371期论文;