摘 要：小学音乐教学是整个音乐学习的萌芽阶段，这个阶段是挖掘学生潜力最为重要的时期，也是塑造学生人格、培养学生想象力和审美能力的关键阶段。音乐教学对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有着潜移默化的影响。因此，小学音乐教学地位也逐渐有所提升，良好的学习环境也有助于促进学生学习能力的提高。
关键词：小学音乐 欣赏教学 学习兴趣
音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容，音乐欣赏的任务主要是培养学生了解民间音乐与国外优秀的音乐作品，培养学生的音乐兴趣，进而提高学生的音乐素养。小学音乐欣赏教育，有助于拓展学生的想象力与创造力，但是由于小学生知识面与年龄的限制，开展小学音乐欣赏教育，必须通过循序渐进的引导，学生不断积累音乐词汇，才能够增强对音乐事物的理解和认知，应用所学习的知识有效分析并掌握，从而全身心地感受并发挥想象力，逐步提高音乐欣赏水平。
一、科学合理选择音乐作品，激发学生学习兴趣
兴趣是学生积极主动学习知识的重要推动力。所以，在小学音乐教学过程中，只有让学生对音乐产生浓厚的兴趣，才能够吸引学生更多的注意力，让学生产生学习音乐知识的动力。例如，在学习欣赏《音乐中的动物》音乐作品的时候，其生动活泼的风格比较适合学生的性格特征，能够激发学生的学习兴趣。所以，教师在音乐欣赏教学过程中，可以选择这类曲风的音乐作品。同时，教师还需要加强对于音乐作品的内容讲解，采取趣味性的方式，例如，各种动物不同的唱歌声音来激发学生的学习兴趣，这样能够帮助学生更加深刻地理解音乐作品，让学生很好地感受音乐的美感，提升学生的音乐素养，有效加强情感体验。
二、应用多媒体开展教学，增强学生音乐体验教学
对于小学生来说，开展有效的音乐欣赏课能够拓展学生的视野，提高学生的审美能力和创造力。但是传统的音乐教学模式比较枯燥，教学手段单一，影响了学生学习音乐知识的积极性。所以，这就需要教师创新教学方法，提高音乐教学效率。通过应用多媒体开展小学音乐欣赏教学，能够在互联网上下载更多优美的。能够起到很好熏陶作用的乐曲，让学生尽情倾听音乐的旋律和美好的画面，增强视听效应。这样能够充分激发音乐欣赏教学的趣味性，激发学生音乐学习的积极性和主动性，从而提高小学音乐欣赏教学效率。
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三、尊重学生主体地位，提高学生参与音乐学习的积极性
在小学音乐教学过程中，只有充分发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，才能够让学生的情感和心理得到有效的塑造和净化，起到很好的教学效果。例如，在学习《动画城》的时候，教师可以让学生先聆听音乐的节奏和旋律，尽情感受音乐的美感。然后，让学生表达一下自己对于音乐的具体感受，在音乐中能够感受到哪些思想感情。这样，能够通过一种主动教学的方式，让学生主动感受音乐，充分发挥主体性，避免因为被动接受音乐知识导致效果不佳。例如，教师可以组织学生进行小组合作的方式，让学生在小组内进行音乐赏析探讨，从而加强学生思维的碰撞，使学生能够更加理解乐曲中的情感和意境，起到很好的教学效果。
四、加强理解，引导学生掌握音乐学习的重点
在小学音乐教学过程中，想要保证音乐赏析教学的效果，教师还应该加强对于音乐赏析教学的理解，准确把握音乐教学的内容。所以，这就需要教师加强对于音乐曲目中内容、结构进行细致的研究，反复研究，并且将其记录在案，以备教学所需。传统音乐欣赏教学中，教师都是引导学生听完整首音乐，但是新式教学模式并非如此，而是需要教师在引导学生完整听取歌曲的同时，选择一些优美的部分让学生进行欣赏，从而使学生更好地掌握音乐欣赏中的重难点。通过对于部分段落的欣赏之后，能够让学生更好地整合回归总体的欣赏，从而使学生更好地感受音乐的美感，提高小学音乐欣赏教学的效率。
五、丰富音乐欣赏形式，丰富学生审美体验
小学生对音乐的接触少，如果仅凭教师单一的音乐理论知识讲解是无法让学生理解音乐中的思想情感和艺术内涵的，所以，小学音乐教师必须要利用现有的音乐教学资源来丰富音乐欣赏的形式，丰富学生的审美体验。具体来说，音乐教师既可以利用问题驱动的方式向学生提出启发性问题来调动学生的思考动机，使学生对音乐欣赏的内容进行更加深入的分析和探究;也可以利用多媒体教学实现视听的有效结合，增强学生的直观和立体感知;也可以让学生根据自己对音乐欣赏作品的理解进行相关的音乐创作，从而有效丰富学生的审美体验。
总之，小学音乐欣赏教学能够提高学生的审美能力，发展学生的核心素养。因此，在新课程改革的背景下，音乐教师要不断提升专业素养，创新教学方法，针对学生的学习情况，采用合理的教学方式，进而激发学生的音乐兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈潇 关于小学音乐课堂教学的问题与对策研究[J].好家长，2017，（20）。
[2]孙小妹 小学音乐欣赏教学中的问题及对策[J].基础教育研究，2015，（13）。
[3]王悄然 农村小学音乐第二课堂教学的问题及对策研究[J].黄河之声，2014，（20）。
论文作者:王雪玲
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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