范艳蓉 四川省旺苍东城中学 四川 旺苍 628200
【摘要】对于高中生来说，英语是必修的课程，在高考中占据相当重要的地位。而英语中的写作内容又在高考英语中占据着较多的分数。因此，写作是高中英语中比较重要的内容，在教学过程中，教师应该注重加强学生写作能力的培养。
【关键词】高中英语；写作教学；创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-025-01
在英语的教学中，写作是至关重要的一个教学版块，它可以有效锻炼学生的英语综合能力。当前，很多学生走入了英语写作的学习误区，将写作看作是英语学习中的棘手问题。因此，英语教师应选择正确的写作教学之法，帮助学生脱离写作困境。具体策略如下：
一、创设和谐氛围，激发学生英语写作兴趣
初中学生在英语学习过程中通常都是喜欢读大于写作，其主要是担心自己因为词汇量掌握的不全面而写不出东西。在英语教学过程中，教师教学重点就是将学生对英语写作的积极性调动起来，教师可以通过多种有效的教学手段，将原本单调、枯燥的写作课堂变成生动、活跃、有趣的写作课堂，激发学生学习热情，提高学生学习兴趣。首先，要构建英语学习和谐课堂，让学生有一个愉快的英语学习和习作环境。教师应当尊重、爱护学生，与学生多多交流与互动，鼓励学生大胆发言，肯定学生的进步，帮助学生改进问题，从而增进师生感情，融洽课堂氛围，使学生将对教师的感情迁移到教师所教学科上，提高学生的学习积极性和主动性。其次，教师应当创设一个民主和谐的教学环境。教师应当采用微笑语言和积极的肢体语言传达积极情感，缓解部分学生的课堂紧张情绪，组织学生进行游戏活动，鼓励学生踊跃回答问题，积极参与课堂活动，提高学生学习兴趣，提高教学效率。最后，教师应当创设有效课堂情景，活跃课堂气氛，布置课外英语阅读任务，开拓学生视野，使学生在亲自阅读对英文写作产生兴趣，增加学生的写作素材，提高学生英语阅读能力和写作能力，促进学生综合素质的发展。
二、加强词汇教学，帮助学生积累词汇
词汇是写作的基础，若是学生掌握大量的词汇，那么就会降低他们对写作的畏难情绪，在写作中，也能减少出错的概率。
在讲解词汇的过程中，教师可以结合具体的语境来帮助学生积累词汇。例如，“settle”这个词汇，有许多意思，做“vt.”时，其有“使定居;安排;解决”的意思，做“vi.”时，有“安家;定居;停留”的意思。那么教师在讲解时，便可将单词放到具体的句子中去，以帮助学生更好地理解：“Its time you settled your differences with your father.”（现在你该解决同你父亲之间的分歧了）在这个句子中，“settle”是“解决”的意思;“She settled in Vienna after her fathers death.”（父亲死后，她就在维也纳定居了）这个句子中，其是“定居”的涵义;“I took a pill to help settle my nerves.”（我吃了一片药，好放松一下神经），这个句子中，其是“使平静下来”的意思……以上我们不难发现，当我们将单词放入具体的语境中去，就能准确记忆单词的各个意思。鉴于此，高中英语教师在教学中，应多使用这种单词教学方式，以此帮助学生积累更多的词汇。
单词是学生写作的基础，只有积累较多的词汇，才能为展开写作奠定良好的基础。因此，教师应结合本班学生的学习特点，设计出恰当的单词教学方案，从而帮助学生积累词汇。
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三、落实新课程理念，采用多样化写作教学策略
传统的应试教学思想虽然在一定程度上提高了学生的应试能力，但是也应当认识到，其对学生思想和个性的束缚也具有相当大的限制作用。新课程改革要求我们要在实践教学中充分发挥每一位学生的学习个性，让学生掌握正确的学习方法，尊重学生在学习中的主体地位，调动学生学习的积极性。因此，为了有效落实新课程改革的理念，提高中学生的英语写作能力，教师就应当积极改变传统单一的教学方式，采用多样化写作教学策略，激发学生的写作兴趣，进而提高初中英语写作教学的有效性。例如，教师可以采用小组合作交流写作经验的教学方法，让学生借鉴他人的写作方法来优化自身的写作。或者，教师可以采用培养学生写英语日记的教学方法，使学生在每天的点滴练习中逐步提高英语写作能力，如此，便可提升英语写作教学的有效性。
四、加强语法教学，提高学生写作水平
语法是学生写出高质量文章的基础，所以，在教学过程中，教师应该多给学生讲解语法知识，使得学生能够将语法熟练地语用到写作中去。
“There be”句型是高中阶段学生比较难掌握的语法知识，但是若是能在文章中熟练运用该语法知识，则能够很好地增强文章的亮点。那么在教学中教师可以给学生详细阐述这一语法知识：
There be的构成：there is/are+sth/sb+某地/某时表示的是：某地/某时有某人/某物，在不同的时态中有不同的表示方法：there was/were; there will be+sb/sth.; there is going to be+sb/sth.; there seems to be...在该句型中，be近则亲，即就近原则。例如，There is a girl and two boys in the picture. There are two boys and a girl in the picture.
在教学过程中，教师在讲解完具体的知识之后，还可以给学生列出一些练习题目，让学生写出正确的关于该语法知识的句子。像是“今晚没有会。”翻译为：There isnt going to be a meeting tonight.多引导学生进行锻炼，那么他们对该语法知识一定有更加深刻的印象，并能够在写作中正确运用。
在作文中加入正确的语法知识，能让文章增色不少。因此，教师在平时的教学中，就应该注意讲解相关语法知识，帮助学生掌握基本句型，以提高他们的写作水平。
五、激发学生兴趣，从量变到质变培养学生流畅性思维
现如今的英语写作教学中，很多学生对英语写作产生恐惧和抵触心理，对英语写作提不起兴趣和热情，甚至“谈写作色变”，使英语写作教学陷入了困境。因此教师在平时的教学过程中，就要借助各种手段和方法，努力激发学生写作的兴趣，让学生真正体会到写作的乐趣并爱上写作，这样才会使学生在真正意义上学会写作。例如，教师可以在平时的写作课上为学生朗读一些优美的英语诗歌、散文和小说，让学生们在这些“大家”的笔触中体会英语语言和写作的美，从而使他们对英语的印象有所改观。然后教师再激励学生多进行创作，这些创作可以是一首简短的小诗，可以是一篇散文，可以是一篇小说，也可以是一些随笔。学生可以记叙一天中发生的事情，可以抒发自己对某件事的看法，也可以是自己心情的真实写照等等。
总之，英语写作教学一直以来都是高中英语教学中的重点及难点。对此，教师需要依据当代高中生的实际英语水平及能力，对传统的教学模式及方法进行有效的转变与更新，由此在日常英语教学过程中对高中生进行潜移默化的影响及教育，以此来引导学生进行自主的学习，提升高中英语写作教学的实效性。
参考文献：
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[4] 叶小芳.高中英语如何进行高效的写作教学[J].教育理论研究（第四辑），2018（12）.
论文作者:范艳蓉
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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