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摘 要：自闭症儿童同正常儿童一样，他们也喜欢音乐，需要音乐。音乐治疗是自闭症儿童康复治疗的主要手段之一。本文是对自闭症儿童音乐治疗的大胆探索和尝试。
关键词：音乐治疗 自闭症儿童 发展对策
自闭症是一种广泛性的身心发展障碍性疾病。音乐治疗是一个系统干预自闭症儿童的过程。在这个过程中，音乐治疗师用各种音乐表现形式，以在治疗中发展起来的新形式，作为治疗动力的关系，进而帮助自闭症儿童达到心理健康的目的。
一、我国音乐治疗对自闭症儿童的意义
1.促进我国自闭症儿童感知与认知能力的发展。在音乐治疗的过程中，通过针对自闭症儿童特点和个性需要而设计的用音乐舞蹈节奏系列训练，为儿童提供听、视、触、运动觉等多重感觉器官体验，刺激感官的开放与接收，满足感官的需要。通过音乐治疗可以直接促进自闭症儿童的音乐技巧和感知觉能力的发展。
2.改善我国自闭症儿童的刻板行为活动。音乐治疗通过音乐来刺激自闭症儿童的感官，改善他们大脑皮层的功能；减少了自闭症儿童的自我刺激，降低其异常行为。通过音乐治疗对自闭症儿童的干预及治疗效果，从而体现运用音乐治疗使自闭症儿童患者身心失调、损害状态得以恢复，帮助自闭症儿童更好地融入社会。
3.对我国自闭症儿童语言的诱发。音乐治疗中研究者把要求患儿掌握的语言编入歌词中,反复吟唱。患儿在音乐情境下,更容易记忆并且重述歌词,从而达到诱发相应语言的目的。通过机械记忆与音乐刺激结合对自闭症儿童的语言诱发,在加强记忆的同时诱发言语主动性。
4.音乐可以缓解我国自闭症儿童的消极情绪,愉悦身心。在音乐活动以成功为主导的前提下,自闭症儿童能在短时间内享受成功的经验和喜悦,成功带来自信,而建立自信心,更是社会交往及其他学习的重要基础。
二、我国音乐治疗现存问题
1.基础理论和学术研究相对薄弱。
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2.我国缺乏对音乐治疗职业资格的完善。
3.我国忽视人群的文化背景。
4.我国缺乏临床应用的经验。
5.我国音乐治疗的产品研发相对薄弱。
三、我国音乐治疗的发展对策
1.加强音乐学科建设和资金投入。
（1）高校应完善课程的设置。①教材设置的合理化。②课程教学力度化。③课程设置国情化。
（2）加强我国音乐治疗师资队伍的建设。①治疗师队伍的素质化。②治疗师队伍的团队化。③高校师资用人的策略化。
（3）加大音乐治疗的资金投入。①高校领导的高度重视。②多渠道筹措资金。
2.重视我国音乐治疗师职业资格的认证。
（1）多方合作，制定统一规范的培训标准。①多方面的理论培训和技能指导。②加强音乐治疗师职业资格的认证。
（2）加强统一的资格考试。大力鼓励教育专业组织参与，一旦条件成熟，考虑组织全国音乐治疗师统一资格考试，既有强度又能证明音乐治疗师水平。有利于我国音乐治疗事业的发展。
（3）加大实践环节认证力度，提高实际工作能力。加大实践能力的考核力度，如职前培训、岗前咨询、理论实践。对于已经参与工作的治疗师要进行后续的进修，提高他们的实践能力。
（4）借助多媒体等广告广泛宣传。①宣传的版面设计要精美；②突出音乐治疗专业的发展前景，吸引人们对音乐治疗的关注。
3.建设科学的音乐治疗研究体系。
（1）加强音乐治疗学的学术队伍建设。在学科建设上，我国应将音乐治疗学作为一个单独的学科来成立，形成自己独立的培养系统。其次，将音乐界和医学界两个彼此独立的系统结合起来，发挥二者的最大优势。
（2）建设音乐治疗研究体系。①加大音乐治疗科研的投入。我国音乐治疗的学术研究正在逐渐的深化，科研力量非常重要。国家及政府应培养更多的优秀音乐治疗科研人员，同时要投入更多的时间和精力去发展音乐治疗事业。②加强国内外的音乐治疗学术研究。加强同国外音乐治疗学会的合作与交流，每年可以定期派留学生或相关专业人员去国外学习，同时，将所学知识融合本国的音乐进行治疗，这样也彰显了我国特色的音乐学术，当然，我国还要引进国外的先进音乐治疗技术，更好地为我国的音乐治疗事业服务。
总的来说，音乐治疗可以康复自闭症儿童， 只要有一颗心面对自闭症儿童，他是活泼可爱的，他的内心是丰富充满活力的，真正去爱他了解他保护他，他会还社会一片蔚蓝美好的天空。
参考文献
[1]傅鸿 奥尔夫音乐教学法[J].乐器学堂，2007，10：31-33。
[2]宋风波 儿童自闭症的表现及心理治疗方案[J].中国社区医师，2007，（23）：49-51。
论文作者:沈丽艳
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/9
标签：自闭症论文; 音乐论文; 儿童论文; 我国论文; 学术研究论文; 师职论文; 感官论文; 《教育学》2018年7月总第148期论文;