付正兵 湖北省当阳市淯溪镇脚东小学 湖北 姜毅 444126
【摘要】提高农村小学体育教育水平的一个关键是提升小学体育课堂教学的有效性，教师认真地设计好课堂教学，突破教学重难点，创新教学形式，开阔学生的体育视野，从而提升小学体育的教学质量。本文探索了一些可行的方法措施。
【关键词】提高；体育教学；有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-160-01
“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。”在农村小学进行体育教学,由于受到各种条件的限制,体育设施不完善,体育器材缺乏。学生很难在有限的场地环境和体育器材中得到不同的健康发展。怎样提高体育课堂教学的有效性，达到提高体育教学质量，教师应以学生为中心，走进学生的心灵，了解学生的需求，有针对性的实施教学，把教学目标融入到教学中，才能真正提高体育课堂教学的有效性。
一、课前充分准备是提高教学有效性的前提
教师在课堂教学前要重视教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解等，这是做好有效教学的重要前提。教师要根据班内的不同学生、上课的不同时间、可能会发生的不同的情况等灵活地做好预案，使教案活起来，变得更完善科学。
在教学设计时首先要考虑学生的实际，如学生的兴趣爱好、已具备的体育知识、技能水平等；二是要关注学生的情感教育，如学习态度、心理特点等。教师要根据学生的不同情况进行疏理，然后对教学内容进行认真的选择、排序、增删、拓展等，设计好有效教学的具体操作方法，比如课堂教学结构、教学方法、情境创设、教学预测等等。这些准备都是有效教学的前提，为有效教学的开展提供有力的支撑。
二、教学方法灵活是提高教学有效性的关键
体育教学中采用灵活多变的教学方法，是提高体育教学的有效性的关键。体育教学有很多教学方法，不管采用何种方法都应落脚于能否调动学生的学习积极性，能否产生良好的教学效果。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地促进体育教学的有效性。一要利用比赛进行教学。在竞争中，会使原本枯燥无味的单一动作教学变得生动、有活力，能够大大提高学生的注意力以及提高上课的热情。二要因材施教。根据不同学生的不同生理特征、体重、身高、性别、身体素质等，选择适合他们的体育项目，比如对于身体素质好的男生，可以重视他们的足球训练，这样能够充分发挥他们的身体特征，可以增加学生的自信心，有利于提高体育课堂教育的有效性。三要丰富体育授课的形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单一的教学方法与教学形式，使体育课变得枯燥乏味。这种教学模式下，学生们对体育课的上课热情逐渐降低，上体育课的兴趣也会逐渐减少。因此，改变原有单一的体育课授课方式，丰富体育课的授课模式非常重要。丰富体育课的授课方式，可以从以下几点出发：一是可以适当组织学生进行比赛，通过组织比赛的形式，把握学生们的好强心理。二是可以对上课表现好的同学给予奖励，对违反课堂纪律的同学提出批评。
建立融洽的师生关系，营造和谐的体育教学环境，这样也就会大大提高小学体育课堂教学的有效性。教师与学生间应该是平等关系，教师是引导者，运用自身肢体魅力、语言魅力、情感把学生引进课堂，他需要热爱、尊重、关心及平等地对待每一位学生。对于表现不好的学生提出批评，但言语要适当。只有营造了和谐的课堂环境，才更有利于学生的学习，这对提高小学体育课堂教育的有效性具有重要作用。
三、创新教学方法是提高教学有效性的途径
体育游戏是提高体育课有效性的较好形式。由于小学生单纯、活泼，好动是他们的天性，如果教师长期为学生讲解或让学生练习一件事，学生便会感觉到无聊、枯燥，甚至产生厌烦感。那么如何让学生都积极参与到教师的教学活动中呢？最大化地提高体育教学内容学习的有效性。
教师可以根据小学生活泼好动的特征，不断创新自己的教学手段，设计新颖的教学课程，教学内容要多元化，例如把每节课分成三个课程环节，每个阶段控制在十分钟左右，使每个环节环环相扣，让学生在体育学习中达到锻炼。
体育游戏不是为了玩，小学生的年龄决定了其上课不容易集中精力的特点，尤其是低年级的学生，注意力容易分散，那么体育游戏无疑是一种抓住其专注力的方式，还可以让每一个学生都参与进来。同时，通过做游戏的方式还可以让他们体会团结合作的重要性。比如，一年级的体育内容要求里，有“走”和“跑”这个内容，让低年级的学生体会这个内容，体育老师采取游戏的方法无疑很合适，简单的游戏，类似“丢手绢”“团结协作”这些都可以很好地完成这一教学内容。那么，除了低年级的同学，到了五、六年级的体育课仍然可以利用游戏来达到更好的教学，比如，在学习球类的时候，体育老师可以分组进行传球接力这样的游戏，让学生的课程参与度更高。体育游戏设计确保目的性明确和针对性强，使体育游戏能够充分发挥出应有的作用。
小学体育教师肩负着重大责任，在教学中要注意使用不同的方法、策略，以达到有效的体育目标。在以后的体育教学中,我将进一步针对体育课程中的具体问题具体分析,关注每一位学生,以多维的形式来设计体育课,从而满足学生的个性追求,让每一节课都有声有色,不断提高农村小学体育教学的有效性，为学生的未来打下良好基础。
参考文献
1.《小学体育新课程标准》
2.张建如何在小学体育教学中渗透德育《新课程》2015（8）
论文作者:付正兵
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/30
标签：学生论文; 体育论文; 有效性论文; 体育课论文; 小学论文; 教学方法论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年4月3期论文;