四年制高职本科学生学习心理、就业心理方面的特征研究
杨哲林洁
（浙江机电职业技术学院 浙江·杭州 310051）
摘 要 由于高职院校的蓬勃发展使每年的毕业生人数增加和四年制高职本科学生与普通本科学生相比存在文凭弱势、理论基础薄弱和普通本科院校威胁等劣势，使他们不良的学习、就业心理表现的十分突出。高职院校密切关注学生的心理变化，狠抓学生的思想政治、文化素质和心理素质教育，加强就业指导，切实解决学生的心理问题，提高学生的综合能力。
关键词 四年制高职本科学生 学习心理和就业心理 研究
在教育强国的感召下，各高校在加强对学生培养的同时不断地扩大招生比例，再加上高职院校的蓬勃发展和科学技术的进步，各企业积极引进先进的机器设备，降低人力资源成本，打破了社会对人才的供需平衡，加剧了就业矛盾，使高校毕业生的就业压力加大，特别对于四年制高职本科学生来说，属于寒门弟子文凭较低，而且文化基础偏低，再加上普通本科院校学生的冲击，缺乏就业优势，使他们不良的学习、就业心理表现的十分突出。因此，高职院校密切关注学生的心理变化，积极采取措施从加强思想政治、文化素质和心理素质教育入手，结合就业指导，切实解决他们的心理问题，帮助他们树立正确的择业观，使学生成长为合格人才。
每到夜间，木材厂的大门洞开，不时有面的、小货车等开到院子，从封闭的车厢或者塑料布掩盖着的车斗卸下一些木材，在木材厂会计手里领了现金匆匆而去。也有用大货车拉木料进来的，这时候是贾鹏飞比较忙碌的时候，不但要指挥，还要和工人们一起把木料卸到指定的、也是较隐蔽的地方。在慢慢的工作过程中，贾鹏飞了解到这些木材都是没有经过审批而盗伐的，虽说林业部门也查得严，但经不住这庞大的盗伐游击队伍的疲劳战，被拦截的是极少数“火背”的小贩子。木材只要进入了木材加工厂，不合法也合法了，因为木材加工厂作为森工企业，有合法的手续，据说这些企业和林业部门的关系也非同一般。
1 四年制高职本科学生学习心理的主要表现
随着国家对专业技术人才重视程度的提高，大力提倡发展职业教育以来，各高职院校如雨后春笋般蓬勃发展起来，成为了职业教育的重要组成部分和为社会输送生产一线技术人才的重要力量。高职院校很注重对学生学习能力和技术能力的培养，然而由于高职本科学生在学习心理上存在一定的不足，导致学习效率低下，严重影响着教学质量的提高。
施工设备是电气施工的关键，尤其是电气工程，对施工设备的要求更高。因此，采购人员在采购设备时，要首先考虑其先进性，这样才能保证高标准的技术要求可以得到有效实施。同时，还要考虑施工设备的使用寿命问题，只有把经济节约与安全适用两方面都考虑进去，才能保证施工的质量。设备的寿命要尽可能长，这样才能为施工单位节约成本，平时的保养和维护也是保持设备使用寿命的重要方式。另外，设备管理人员对设备定期进行检查，确保其在使用时的安全性能。
（1）学习自觉性差，情绪化明显。高职学生虽然进了大学校门，但由于他们的知识基础薄弱，学习能力不强，没有正确的学习方法，还有对内容比较枯燥的学科不感兴趣，主要表现在不认真听讲、缺课和不爱看书，而对于喜欢的学科，比如男同学喜欢计算机或机器设备等，对这类学科的学习热情就非常高涨。
（1）自我评价教低。有的高职本科学生总认为自己的学习和学校都比别人差，就太看低自己，甚至对自己喜欢的专业都一概否定。对就业心生畏惧不抱希望，而整天担忧、害怕，产生了强烈的焦虑心理和自卑心理，不敢向用人单位投递自己的简历，甚至没有勇气去人才市场或者是校方组织的人才双向交流会跟用人单位见面，只能驻足在原地等待和观望，结果没有抓住用人单位投出的橄榄枝，错失了就业的机会。
2 四年制高职本科学生就业心理的主要表现
（1）加强思想政治教育，激发学生的精神动力。由于高职学生的情绪化比较严重，因此学校要注重对他们的思想政治教育工作，加强校园文化建设，通过开展各色各样的道德实践活动，将思想道德教育融入其中。比如开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的主题活动；邀请专家作就业指导和专业前景分析；举办技能大比拼活动；到红色基地开展爱国主义、集体主义和红色教育；组织一些公益活动和搭建各种才艺展示平台；通过学校的传播媒介宣传就业政策等，开阔学生的思维，提高学生的动手能力和对专业的热爱，树立正确的择业观和高尚情操，培养学生的综合素养和工匠精神，激发学生的学习热情和成长的内在精神动力。
（2）情绪低落，不主动学习。部分高职学生并不是“差等生”，他们也曾是学习拔尖的学生，但由于考场经验不足、考试压力过大等原因，与理想大学擦肩而过，导致情绪低落或情感扭曲，对学习产生抵触心理，产生厌学现象，将自己封闭在网络、游戏或娱乐之中，不主动学习。
（2）理论基础薄弱。对于四年制高职本科学生来说，专业技术技能是人人必须掌握的，如果想超越别人取得更高层次的成就，除了刻苦专研以外，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，比如建筑、机械等专业需要用到中学的物理知识，然而由于他们与普通本科学生相比在上大学前的文化知识基础薄弱，大学对他们的理论知识教育降低，使他们很难赶超普通本科大学学生的理论知识水平，因此提升的难度增大。
3 四年制高职本科学生学习、就业心理特点形成的原因
（2）加强文化素质培养，提高学生的综合素质。由于大部分高职学生文化底子薄弱，而且来自不同的省份和地区，接受教育程度和各方面素养也是参差不齐，而将来参加工作后都是企业的技术骨干，是企业的中坚力量，较高的文化素养即代表自己的身份，又可以给企业注入新鲜血液，使企业焕发新的生命力。因此高职院校要注重对学生基本文化素养和企业文化素养的培养，要对他们进行长期的学习、教育、积累、理解、提高和完善的教育过程，并通过宣传一些先进人物和优秀党员的事迹、真实的教学案例、规范学校的校风校纪、宣传学校的主题思想和校园文化、开展校园文化节等活动，培养学生一身正气和实事求是的优良品格，教育学生要诚信做人，提高学生的组织纪律性、提高学生的文学修养和综合素质。
（1）文凭弱势。随着教育体制改革和时代发展的需要，高等职业教育作为我国高等教育的重要补充得到快速发展，为社会源源不断地输送一线技术工人，使我国技术力量逐渐强大起来，实现了从中国制造到中国建造的跨越性发展。然而做出如此突出贡献的职业教育与普通高等院校给学生颁发的毕业证书却大不相同，被贴上了“低端”的标签，在就业时四年制高职本科学生与同专业普通高等院校本科毕业生相比如果遇到有学历要求的公司时就失去了竞争优势。
（2）自我膨胀盲目从众。有的高职本科学生自我膨胀功利心太强，认为自己有技能和证书，就一味地跟风、随波浊流，听说哪个单位好就倒向哪个单位，喜欢哪个城市就投入哪个城市的怀抱，而不结合自身的实际情况和专业特点，盲目地寻求热门职业和单位，结果碰的头破血流，给自己的就业过程凭空增添了障碍，与更多的就业机会失之交臂。
由于高职学生在学习和就业方面的心理压力较普通大学学生大，因此学校在课程设置、教学活动的组织实施过程中要充分考虑到学生的特点，不能死搬硬套，要做到因材施教，在对学生进行基础理论教学和专业课程教学的同时狠抓学生的思想政治、文化素质和心理素质教育，加强就业指导，切实解决学生的心理问题，提高学生的综合能力。
4 因材施教解决学生的心理问题，提高学生的综合能力
（3）普通本科院校的威胁。对于四年制高职本科学生来说，学校不仅有专门的专业训练基地，比如建筑工程专业有砌体工程、装饰工程等实训场地和校外实训基地，还会定期带领学生到施工一线进行长期实习，而且组织学生参加职业资格考试，使他们既具有了高超的专业技术技能和丰富的实战经验，又获得了相应的职业资格等级证书，与同专业普通高等院校本科毕业生相比具有绝对的就业优势。但是其他高校在发展过程中也在不断地加强这些方面的教育投入，对四年制高职本科学生又构成了一定的威胁。
1.开展管理创新，提高管理效率。要积极稳妥实施企业“压减”工作，调整组织结构，整合资源，做强、做专分公司。要制定分公司由生产经营型转变为生产型的改革方案，调整公司与分公司两级机构设置和定编定员，对关键岗位上的业务人员要优先培养和配置；要通过不断推进标准化设计、工序化生产和单工号管理，以提高创新思维、能力素养为重点，以强化管理人员业务素质为根本，开展业务骨干大培训工程，逐步培养一批在产品设计、生产管理、成本管控等方面的急需人才，为企业管理上台阶提供人力资源支撑。
在教育强国的感召下，各高校在进一步加强对学生培养的同时也不断地扩大招生比例，科学技术的进步，先进的机器设备层出不穷，各企业积极引进先进的机器设备，降低人力资源成本，打破了社会对人才的供需平衡，加剧了就业矛盾，使高校毕业生的就业压力加大，特别是高职学生没有普通本科生的就业优势，又缺乏正确的就业观，使他们不良的就业心理表现得十分突出。
随着国家许多就业政策和鼓励毕业生自主创业政策的先后出台，就业压力有所缓解，但由于毕业人数逐年增加再加上往届未就业的大学生，当前高校毕业生就业矛盾仍然十分突出。由于四年制高职本科学生与普通本科学生相比存在文凭弱势、理论基础薄弱和普通本科院校威胁等劣势，于是就出现了各种各样的就业心理。因此，高职院校和老师们要充分发挥职能，在培养学生技术成才的同时也要关注学生的心理成长，使他们能够树立正确的择业观，成长为合格的有用人才。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。由于高职学生的特殊性，造就了他们心理素质较差，抗压能力低下，长期处在情绪低落、自卑和焦虑的状态，严重影响到学习、生活和就业。因此，学校要采取多种方法加强对学生的心理健康教育，使他们能够有一个健康的心态去面对自己所面临的处境，并积极采取措施加以补救和解决。比如，开设心理学课程，邀请资深的专家教授进行讲授；利用学校网络为学生免费开放网上心理咨询服务；开展心理咨询服务到学校的常态化机制。帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生走出心理阴影，能够进行正确的自我评价、自我调节和自我减压，培养学生自尊、自信、自立、自强的优良品格和克服困难的勇气，提高承受挫败的能力。
湿法回收技术工艺流程相对较长，过程中需要使用的酸碱溶液、辅助原料较多，因此产生的废液也相对较多。根据湿法回收技术工艺，分别计算LFP和三元材料动力电池的处理成本（表 5）和经济收益（表6）。计算公式和成本内容参考干法回收技术，工艺路线参考上文所描述湿法工艺。
（4）加强就业指导，提高学生的择业能力。目前的各大高校对于就业指导的认识不足，虽然都有开设的就业指导课程，但重视程度不够，没有按照教学大纲进行系统的教学活动。特别对于高职院校的学生将来就业困难很大，学校应该加强对他们的就业指导教育，比如国家的就业的政策，外界的就业形势分析，相关的职业的选择技巧等，使学生对国家宏观的就业政策有足够的了解，对自己的专业能够准确定位，对就业有了明确的方向，有利于提高学生的择业能力和对职业的认知能力。
本病案对患者进行了综合性治疗，尤其对基础病进行有效干预，患者加用胰岛素治疗，使血糖维持在相对正常的水平，提高了机体抗感染能力，为我们后续治疗提供了保障。
5 结语
由于高职本科学生的特殊性，在学习和就业心理方面不容乐观，不能正确评价自己，没有正确的择业观，表现出各种不良的学习态度和就业心态。因此高职院校积极采取措施，从加强思想政治、文化素质和心理素质教育入手，结合就业指导，对学生进行全方位的培养，提高他们的综合素养和综合能力，使他们能够顺利就业，成长为建设社会主义的大国工匠。
参考文献
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A Study on the Characteristicsof Learning Psychology and Employment Psychology of Four-year Higher Vocational College Students
YANGZhe,LIN Jie
(Zhejiang Institute of Mechanical&Electrical Engineering,Hangzhou,Zhejiang 310051)
Abstract Dueto thevigorousdevelopmentof higher vocational colleges,thenumber of graduatesincreasesevery year.Compared with ordinary undergraduatestudents,four-year higher vocational undergraduate students have weaknesses in diploma,theoretical basis and threats from ordinary undergraduate colleges,which make their poor psychological performance of learning and employment very prominent.Higher vocational colleges pay close attention to students'psychological changes,pay close attention to students'ideological and political,cultural quality and psychological quality education,strengthen employment guidance,effectively solvestudents'psychological problems,and improve students'comprehensive ability.
Keywords four-year higher vocational college students；learning psychology and employment psychology；research
中图分类号： G444
文献标识码： A
DOI： 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.08.075
课题项目： 本项目为浙江省社科联研究课题《四年制高职教育改革背景下学生管理模式转型与策略分析》阶段性成果，项目编号：2015B066
标签：四年制高职本科学生论文; 学习心理和就业心理论文; 研究论文; 浙江机电职业技术学院论文;