甘肃省和政中学 731200
摘 要：高中学生英语阅读训练是一项长期而复杂的心理过程，提高学生的阅读能力是一项困扰中学教师长期而又艰巨的任务，只有教师通过不断地加强学生的自主学习能力，不断地引导他们学会更多的学习方法，掌握更多的词汇，丰富自身知识量才能让学生在英语语篇的不断学习运用英语的综合能力得到提升，从而也提高了高中英语阅读的教学效果。
关键词：高中英语 阅读水平 学生
一、提高高中学生英语阅读能力的前提——激发学生学习动机
作为教师，我们应在教学过程中，为学生营造出良好的学习环境，激发他们的学习动机，调整学生的思维以最佳的学习状态投入到阅读活动中。因此，在教学过程中，笔者利用巧妙而新颖的导入方式激发学生的学习动机，这种方式可以引起学生的好奇心并集中注意力，从而使他们对阅读产生浓厚的兴趣和喜爱。而通过多媒体的有声图像来营造真实的情境那是再好不过了，静止、单一、枯燥的英文字母被转换成了生动的画面和动听的音乐，通过这种方式，学生可以在最短的时间内集中自己的注意力和思维到学习内容上来，从而使学生以最佳的学习与思维状态进入短文的阅读中来，有了学生阅读的激情与动力，就会产生一系列积极的阅读行为，从而为学生阅读能力的培养与教学的成功打下坚实的基础。
二、提高高中学生英语阅读能力的关键——培养学生阅读技巧
在高中英语的语篇阅读过程中，词汇问题并不是困扰学生的唯一问题。有些学生在阅读一篇文章时，虽然已有一定的词汇量了，但还是不知从何处下手，缺乏对文章的理解和分析，有时还会偏离主题，费时费力还达不到应有的效果。阅读是有规律可循的，只要我们找到其规律也就是正确的阅读方法，是可以达到理想的效果的。
1.教师应教给学生如何确定文章的主题段及主题句。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文章的主题一般情况下都位于这篇文章的首段或尾段，文章的每一段的第一句或最后一句一般都是此段的中心句，只要找寻到这个规律，确定了文章的主题段和主题句，就能对文章有整体上的了解，包括文章的体裁和中心思想，这样可以帮助学生增加自信心，有助于学生为继续阅读做好铺垫。
2.教师应培养学生查找关键词的能力。我们在进行文章阅读时，要学会抓住文章里面的关键词，而不是将注意力平均到每个词或短语上，而往往是那些关键词更能帮助我们理解文章，将文章的线索和脉络都理清，所以我们必须有查找关键词的能力，如叙述类文章里time、place、person等就是关键词，要好好把握。
3.对学生进行限时阅读训练。有的学生在做阅读题时非常浪费时间，效率低且准确率低。针对这种情况，教师可以准备一篇文章，300词左右，要求学生在8分钟内完成，当然，时间是可以根据文章的难易程度进行相应的调整的，这样可以使学生做阅读时更加集中注意力，提高速度和准确率。
4.培养学生猜词的能力。高考阅读题中并不是所有的单词或短语考生都能认识，有一些单词不影响学生对文章的理解，但有些单词或短语则要求考生必须通过上下文猜测其含义，否则会影响学生对文章的理解。这就要求学生在阅读过程中养成猜测词义的习惯，阅读过程中通过上下文中的同义词、关联词、解释等信息，恰当地猜测出词或短语的意思。
5.培养学生的推理能力。学生所接触到的阅读题，并不仅仅只是那些停留在阅读材料表面上的东西，有一些东西需要在对材料理解的基础上进行逻辑推理，这就要求学生必须把握好表示逻辑关系标志的词，通过逻辑词来理清段与段、句与句的逻辑关系，达到更好推理的目的。
三、提高高中学生英语阅读能力的突破口——培养学生良好的阅读习惯
阅读的过程中肯定会遇到各种的问题，如有的学生遇到生词就会查字典，而注释的中文很多，他却不能确定是哪个，这样不仅影响了阅读速度还会耽误时间。因此，教师应先引导学生对文章进行通读，了解文章的大体意思，然后根据上下文辨别词义，根据所掌握的语法知识判断句意，在掌握一定基础知识的基础上，学生的猜词判断能力就会不断提高，对有些难句、长句就不难翻译了，就会有正确的理解，学生在理解每一个句子的基础上，就会了解全文的主题内容，从而领会了作者的写作意图，这样才有利于培养学生分析和解决问题的能力。
四、更新落后的教育理念，改变陈旧的授课方式
在一定程度上，学生会受到教师对学习激情的感染。教师应充分利用阅读教学，利用多媒体资源，进行不同形式的静态和动态显示信息相关的阅读。阅读内容多样化，新闻报道、童话故事、科学发展、文学作品、名人传记等等。阅读形式非常的多样化，个人阅读、群体阅读等。阅读活动也很丰富，如阅读和写作，课堂阅读和课外阅读等多种形式。在课堂上，教师的阅读问题的设计与编排应注重技巧和水平的研究。因为学生分为不同的层次，教师要兼顾到设计导入类问题、信息定位类问题、阅读策略指导类问题、拓展类问题以及探究类问题等。
参考文献
[1]孔丹 如何让高中学生从课文中提高英语阅读水平[J].科教导刊（电子版）（上），2013，（7），64。
[2]张金花 如何提高高中学生的英语阅读理解水平[J].读与写(下)，2011，08，（12），131。
[3]张术金 议如何提高高中学生的英语阅读水平[J].南北桥，2014，（6），80。
论文作者:王云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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