贾慧 山东省淄博市张店区科苑小学 255000
在新课程标准的实验和实施过程中，教师有着极其重要的责任，那就是他既是改革的实践者，又是课改的主题。因此，作为一名美术教师就需要不断地及时更新教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，让自己的教学风格和教学理念始终能有利于学生的成长和发展。这是课程改革顺利进行的前提。从这一点可以看出，能否把新课程标准中体现出来的新的理念、新的教材和新的学生观融入我们的实际工作中，就成为课改工作能否继续深入发展的关键所在。
在教学实践中，我发现很多美术教师因为本身专业性比较强的原因，总是凭借以往多年的教学实践过程中积累的经验，从学科本位看待美术课程，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能的传授，这样就会在不自觉中形成一种符合教师个体特征的教学模式，这虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却极大地束缚了教师的思维方式，使自己陷入了条条框框之中，直接影响了教学的改革和创新。尤其是长时间的固定教学模式，给学生带来了很大的负面影响，不同程度地限制了学生的思维和想象，让他们感到枯燥，使学生失去了对美术学习的兴趣。
那么怎样才能改变这种现状呢？我认为要想使学生转变学习方式，首先教师必须转变自身的教育观念，这才是关键所在。
一、杜绝满堂灌，增强教学的趣味性
教师必须改变独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂氛围，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程，真正转变为学生学习知识的引导者。事实证明，课改要求，我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。作为教育组织者、促进者的教师，其任务应该是以学生为主体，充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题分析问题解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。同时，教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流。甚至是有机会时多合作，只有如此，教师这个组织者、促进者才能在新课改中发挥自己的作用，这样才可能促进学生转变被动接受知识的学习方式。
二、构建良好新型的师生关系，创设自主学习的环境
做“平等中的首席”是我们教师应该具备的新理念。课堂上学生如何能轻松愉悦地接受知识，师生互相理解与尊重是重要的前提。这就对我们的教师提出了更高的要求，不仅要态度和蔼，语言要有感染力，还要不断地激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快。身为人师要理解与尊重学生，理解和尊重他们的追求、情感、兴趣爱好和奇思妙想。毕竟作为教师，良好的言行会直接影响到学生的言行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、利用学科资源和电教设备，培养学生兴趣
充分利用多媒体设备，可以让美术课更加丰富多彩，让学生的感官和知觉有更生动的体验。试想一下，如果教师上美术课时总是天天做游戏，时间长了也显得非常呆板，这样就会使原本精彩纷呈的美术课变得单一枯燥了。因此，要搞好课堂教学，我们还要充分利用电教资源设备，通过丰富的动画、声音、图像来培养学生学习美术的兴趣，通过学生自己找相关资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光蝶、标本、模型等等，让学生在寻找的过程中能够感受到美术的无处不在以及美术给予人的熏陶。然后通过多媒体播放，让学生观看欣赏，通过电教多媒体播放的声音、图像、音乐、游戏、魔术、故事、竞赛等来刺激学生，激发学生兴趣，让每一个生动丰富的素材资料吸引学生的注意力，使学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。
四、深入挖掘教材，研究教材
教师还应该深入挖掘教材，从以往消极和被动的忠实执行者向课程资源的自觉广泛的开发者转变，做对课程发展的创造性研究教学的过程也是我们成长的过程，利用我们身边的地方资源，在生活中体验，在体验中发现。可将科学、历史等内容充实到教材中，也可和其他科目领域相结合，构成一种新课程，也可根据教师的特长，添加有特殊性意义的课题。总之，新课程改革要求我们要积极地开发新的课程资源，自由灵活地运用已有的课程资源。
五、教无定法，合理运用
现代教学中提倡课堂教学结构的多元化，根据课程的类型、教材内容、组织形式、学生的实际情况和环境地区等变化，合理安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用。既完成一节课所需要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现教学的连贯性。在新课程标准的学习中音乐走进课堂、情境教学法、软化学科边缘、信息化等多种教学方式，为我们的美术教学开创了新天地。我们可以在教学过程中，根据学生的需要，设计适合学生学习的方法，帮助学生走进美术，感受美术带来的美感，提高学生学习美术的积极性。
六、发挥学生的自我能动性，树立全新的教育观
随着思想的不断涌现，提倡学生是学习的主体，发挥学生的自我能动性。同时教师要面向全体学生树立全新的教育观是美术教育，真正做到面向全体学生为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生存，学会审美，打下坚实的基础，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，逐步形成良好的世界观，人生观和价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，提高学生的鉴赏能力和创造能力。
作为一名在一线工作的美术教师，我还特别注意在上完每一节课后进行总结反思，针对课堂上出现的问题寻找解决之道，也根据课堂教学反思有没有更好的改进方法和提高的途径，从而帮助自己积累教育教学经验，也让自己能够在今后的教育教学过程中能够更好地帮助学生学习美术知识，提高美术素养，让学生真正学有所得，学有所获。
论文作者:贾慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
标签：学生论文; 教师论文; 美术论文; 课程论文; 过程中论文; 学生学习论文; 资源论文; 《教育学文摘》2018年1月总第254期论文;