重庆市大足区龙岗幼儿园 402360
摘 要：幼儿园班主任的工作看似简单，面对的是一群天真无邪的小孩子，但是其中包含的工作内容实则是很冗杂的。幼儿园的班主任面对的是一群初进学校的孩子，他们不懂学校的规则，还是初次离开父母，所以幼儿园的班主任要管理好一个班的孩子，还是相当有难度的。班主任作为一个班的领导者、组织者，是幼儿园的小孩子健康成长路上的执灯者。幼儿园班主任担负的责任和教育实际上对幼儿的人生起着重要的作用，在幼儿园中幼儿只有奠定良好的基础，才能让幼儿的人生有个良好的开端。基于这样的现实情况，本文将详细分析当前幼儿园班主任管理中存在的问题，并针对幼儿园班主任管理工作中的优化与创新进行研究。
关键词：幼儿园 班主任管理 优化 创新
中国人口众多，二胎政策的全面放开更加剧了人口增长的速度，每年的新出生人口不断增加，造成了入园形势严峻。尤其是一些大中型城市，幼儿数已远远超过幼儿园实际的容纳数，教师与幼儿的比例严重失调，无法满足所有幼儿的入园需求，对幼儿园班主任的教育管理工作开展带来巨大难度。在幼儿园班主任管理工作中，优化与创新是其核心内容。“优化”是要求班主任在进行管理工作时，切实处理各方面工作，并处理管理中存在的问题，将管理中具体问题分轻重缓急，科学合理地安排，从而做到高效的管理；“创新”是要求班主任开展管理工作时不能被传统管理模式所束缚，要充分开拓幼儿思维，促进幼儿身心全面发展。
一、当前幼儿园班主任管理存在的不足
1.班级管理目标不明确，忽视幼儿课堂主体地位。随着新课程改革的发展，传统班级管理模式已不能适应时代的需求，班主任没有从发展中探索出符合幼儿全面发展的班级管理方式，仍然是随意和感性地解决幼儿的实际问题，对幼儿课程的教学工作缺乏系统性探讨，并且自评意识和班级管理反思都不够成熟。很多班主任在管理行为方面表现出随意化，缺乏具体的规范。幼儿大多处于被动的地位，常常被动服从教师的指令，班主任忽视幼儿自我管理意识的培养。另外，班主任在制定班级管理目标时缺乏与其他教师的沟通交流，导致班级管理目标与具体策略不一致，对幼儿的管理也不一致，使得班级管理混乱，幼儿也没有形成稳定的秩序和纪律。
2.忽视幼儿天性培养，限制幼儿全面发展。在幼儿园班主任管理工作中，班主任往往会将幼儿当作小学生一样培养，过于重视理论知识教学，虽然这样会让学生通过死记硬背来掌握基本的理论知识，但在一定程度上却忽视了幼儿天性。学前教育并不是以理论知识作为教育的重点，班主任设置课程内容的力度远大于幼儿天性的释放以及生活习惯的培养，导致幼儿掌握生活技能方面是一片空白，理论知识也掌握得不扎实，限制了幼儿身心的全面发展。
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二、幼儿园班主任管理工作中优化与创新的运用研究
1.创新优化管理理念，注重班主任与幼儿的互动。班主任班级管理工作的前提是科学合理的教学理念。在幼儿园教育中，每个幼儿具有差异性，教师管理模式也具有差异性，导致不同班级所呈现的特点也有所不同。班主任是班级管理的指导者和组织者，必须有效管理班级的各项规章制度，保障幼儿的个性发展。班主任教学理念要与社会实际发展需求相结合，利用现代化的教学资源，让幼儿在轻松愉悦的课堂氛围中学习。班主任要及时引导幼儿积极参与到班级管理工作中，加强幼儿的主动性，让幼儿在秩序和规矩下能够自制自律，从而培养幼儿从小养成良好的生活习惯。除此之外，在幼儿园班级管理工作中，不论是教学方式管理还是日常生活管理，都是建立在师生的基础上顺利开展，幼儿与教师的关系在一定程度上决定管理效果是否有效。首先，教师要提高幼儿的主体意识，明确班主任自身身份，根据幼儿的实际情况，发挥幼儿在日常生活中的主体作用。其次，在照顾幼儿时，要将师生互动加入其中，班主任要高度重视幼儿每一个生活细节以及每一份知识教育，寓教于乐，培养幼儿养成良好的习惯。最后，班主任在日常生活中要关注幼儿的情绪，关注幼儿人格和道德发展，与其他幼儿发生冲突时，班主任要及时安抚，避免幼儿出现消极情绪。
2.优化创新管理模式，爱中有严，严中有爱。俗话说，无规矩不成方圆，对幼儿的爱不能泛滥无节制。作为幼儿教育者，第一身份是老师，既是老师就要坚守原则与底线，不能迫于市场压力，过分宠溺幼儿讨好家长。幼儿班主任除了对幼儿具有一颗爱心，还要制定明确的班级管理计划。制定班级学习和管理计划，要从幼儿的生理和心理特点出发，明确哪一阶段的幼儿适合哪些教育活动，不能盲目跟风。制定清晰的班级奖罚制度，并严格执行。幼儿在这一阶段并不分事情对错好坏曲直，幼儿的人生观和价值观还正处于引导阶段。老师在这个关键时刻，扮演好引导家的角色，引导与鼓励正面的行为，批评纠正不正确的行为，帮助幼儿养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。鼓励幼儿自己动手，增强生活独立性。在培养幼儿自主性过程中，老师可以扮演一个组织者和引导者，引导幼儿们一起学习吃饭、穿衣、如厕等，组织幼儿排队、礼让等，培养幼儿良好的生活习惯
总之，幼儿教育是一项重要又特殊、繁杂又快乐的工作，相信每一位幼儿教育者都是秉着爱心与耐心的初衷来从事这项工作的。幼儿教育工作也需不断改革、推陈出新，将优化与创新积极应用至幼儿园班主任的管理工作之中。
参考文献
王舒云 幼儿园班级环境创设现状研究——以福州市某幼儿园为例[J].西北成人教育学院学报，2018，（1)。
论文作者:吕小余
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：幼儿论文; 班主任论文; 幼儿园论文; 管理工作论文; 班级论文; 班级管理论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;