蒙晓菁 上海民航职业技术学院 200232
摘 要：教育心理学是一门研究学校情景中教与学基本规律的学科。作为教育工作者，应该掌握教育心理学的基本理论，并在教学实践中加以运用与实践，以很好地推动教学进程，对于高职院校的教师更要注意这一点，以便学生顺利完成学习任务，尽快适应社会的角色转变。它是高职院校教育的重要组成部分，也是当前教育工作者要共同重视的课题，能促进科学教育理论的形成与完善。
关键词：教育心理学 学生 教育 应用
一、教育心理学在学生教育中的重要性分析
在教育教学过程中，教师需要运用教育心理学的知识，以便更好地实现教育教学的目的，可以说优秀的教师同时也是一位心理学者。但在现阶段，相当一部分教育教学工作者不能够充分重视这一点，其中也包含一些教学教育水平比较高的教师，这些教师往往很少花费时间和精力对教育心理学进行深入分析，也就不能将其应用到实际的教学实践工作中。目前，很多教师为了达到具体的教学目标，将大量精力和时间用于研究本课程的专业领域，以此来提高自身的专业素养和业务能力，这当然是值得鼓励的事，但教育工作者尤其是班主任，也需要对教育心理学等方面的知识进行深入探讨，只有正确认识学生在不同年龄阶段的心理特征及规律，教师才能适时调整教育教学方式，真正实现教育目标。
二、教育心理学在学生教育教学工作中的应用
1.建立良好的师生关系。教育心理学有关理论认为：“师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。”通过建立一种平等的师生关系，可以实现师生感情的双边交流，教师可以更好地了解和把握学生的情感、认知、心理等各方面的情况，为教育教学工作的开展提供方向性的指导。建立良好的师生关系，首先，教师要明确学生的主体地位，放下教师高高在上的架子，主动接近学生，了解学生的喜好和需求，与学生建立一种平等、民主、和谐的交往关系，成为学生的良师益友。而对于当前的职校学生而言，欣赏与肯定是教育工作中很重要的部分，这些学生大部分在校成绩不甚理想，信心不足，加强学生学习的信心是学生学好学习任务的前提。欣赏和肯定则是增加学生学习信心的有效途径。
2.使用科学有效的教学方法。传统的教学方法一般是指导式教学，就是教师事先整体把握教材知识，精心设计课堂内容和活动，然后在课堂上讲给学生，并指导学生学习更深层的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，学生基本上没有发表意见和相互交流的机会，不能很好地调动学生的积极性，教学效果也就可想而知。因此，教师要在教育心理学理论的指导下，实现教学方法的改革和创新，使用科学有效的教学方法，增加课堂的趣味性和吸引力，让每一个学生都能以饱满的热情参与进来。教师在设计课堂内容的时候，要站在学生的角度换位思考：如果我是学生，我想让老师怎样讲，我喜欢什么样的课堂活动等。把学生的需要放在重要位置，在引导的基础上，激发学生的创造性思维，帮助学生养成自主学习的习惯。例如，教师可以在了解学生需要的基础上，结合教材内容，设计一些课堂活动或游戏，把学生引入一个特定的情境，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在活动的过程中学会知识，并能够把理论与实践结合起来，提高学生运用知识的能力。
3.多使用鼓励性的语言。在教育教学过程中，如果教师有意无意间的言语和行为伤害了学生的自尊心，学生可能从此会以消极态度对待教师，甚至讨厌这门课程，这将严重影响学生学习的兴趣和积极性。此外，积极的言语和行为对学生也会产生很大的影响。例如，班级上有个学生性格比较内向，课堂上不敢发言，经过班主任在教学过程中的积极诱导，增强学生自信心，使其渐渐敢于发言，并逐渐和同学讨论问题，学生成绩不断提高，后来还担任了班干部。这说明，教师在课堂上，充分运用鼓励的言语，对学生的学习、生活态度有很大的影响，能够调动学生参与课堂学习的积极性。
4.巧妙利用心理暗示。什么是暗示？暗示一般指人或环境以不明显的方式向个体发出某种信息，个体在无意中受到这些信息的影响，并做出相应反应的心理现象。不管是对在班级中学习好或成绩不好的学生，暗示的作用都是积极有效的。学生教育工作者如班主任或辅导员可以用技巧性的语言或表情，给予学生有效的诱导和暗示，从而使学生逐渐改变原有的自卑感和不好的态度，这一方法尤其对性格比较内向的学生作用更加明显。
5.实现与学生的心灵沟通。教师不但承担着向学生传授知识的作用，同时还应该成为学生思想和灵魂的塑造者，促进学生能力和思想的共同发展。当学生主动向老师诉说自己的烦恼时，教师首先要做一个合格的聆听者，站在学生的角度看待问题，让学生能够毫无顾忌地敞开自己的心扉，然后要针对学生的问题进行剖析，找出产生烦恼的主要根源，引导和开导学生正确看待这些烦恼，并用积极的态度战胜他们，重新恢复乐观的状态。
6.注重对学生的情感教育。在教育教学工作中，教师要重视运用情感教育。对于教师的某种要求或意见，学生只有真正信任教师的时候，才会对其要求与建议产生认同并接受，反之，如果学生感觉教师的要求和意见并不是真正关心自己，那么学生就会从态度或行为上有所抵触。因此，教师特别是班主任要充分运用情感对学生进行教育。
总之，充分认识教育心理学对学生的教育教学工作中的重要作用，合理科学地应用教育心理学的理论和方法，有助于提高学生综合素质，提高教学效率，优化教学效果。
论文作者:蒙晓菁
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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