摘 要：转化后进生是职业学校班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家职业教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好职校后进生教育转化工作，笔者根据多年的职业教育实践经验，从四方面进行了分析，以与各位职教同仁切磋交流。
关键词：职业学校 后进生 转化
一、把德育放在首位，根据学生个别差异，掌握特点，对症下药
教师历来被誉为人类灵魂的工程师，而班主任更是塑造学生美好心灵的使者，作为班级的管理者和领导者，对该班学生的思想意识、道德情操和人格品质的影响尤为深远，因此，班主任应格外重视德育工作，并将其作为转化后进生工作的突破口。
如14届的同学段某，该生是一个典型的双差生。我刚接手新班就发现该生不遵守纪律，经常逃学，学习不努力，上课不听讲，作业也不做，甚至满口脏话。老师管教他时，却与老师顶撞。问他为什么不想学习，他却说没兴趣。其次我还了解到他在初中时就是一个不喜欢读书、自由散漫、纪律较差的孩子。针对这种状况，我及时找家长了解情况，得知该生家庭不是那样和睦，好像父亲无权过问孩子的事，母亲教育孩子的方法又不尽恰当，导致其孩子涣散、懒惰，甚至不听管教。在这种情况下，学生在校的表现反映给家长也无济无事，所以我只有采取在学校多给学生以爱心、低标准、严要求，并做他的知心朋友，平时多与学生接触，交流思想，了解他的思想动态、生活状况，以及他对学习的看法，并给予开导。让学生明白事理，懂得学习科学文化知识的重要性。就这样抓住后进生的个性特点，晓之以理，动之以情，导之以行，使其深受感动，树立信心。
二、关心、爱护、帮助，使其增强信心和勇气
后进生是客观存在的，也是能进步的，转化后进生是我们职业学校教师义不容辞的责任。我的做法是，“抓两头，带中间”，努力做到“一把钥匙开一把锁”。对于那些成绩优秀或智商较高的学生，坚持正确引导，促使他们向更高的目标努力。切不可偏爱、溺爱，人为地滋长他们的“娇”“骄”二气。正如鲁迅先生所说：“纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，就像一碟子绿豆芽。”而对于后进生，则是“低标准，严要求”，特别是在思想上、生活上给予关心，帮助。
我班同学刘某也是一名成绩较差的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在与他交往中，了解他喜欢玩游戏。于是我给他分析玩游戏的利弊，望他能正确对待，恰当处理好娱乐与学习的关系，他欣然接受。还有一次这个学生生病，我和同学们去看望他，并告诉他安心养病，落下的课老师和同学会给他补上。此时他深深地体会到班集体的温暖，老师和同学没有歧视他，忘记他。从此，他如鱼得水，决心努力学习，赶上成绩好的同学。功夫不负有心人，到第二学期，刘某的学习成绩终于由三、四十分上升到六、七十分，有的学科竟达到八、九十分，而且表示还要继续努力，争取取得更好的成绩，来报答老师和同学对他的关心和厚爱。
三、发现闪光点，鼓励支持，使之认识到自身价值的存在
后进生也善于表现，他们在班级活动中，也想出头露面，得到大家的认可和赞扬。我抓住这一心理特点，逐渐培养后进生的兴趣爱好，在某些活动中，有意放手由他们去做，让他们在班上也有一技之长，从而增强了这些学生的自信心和自豪感。
像本班同学王某带领部分同学修理班上的课桌凳，帮助同学解决困难，积极参加学校运动会比赛项目，并取得好成绩。这些都体现了他们的集体感和荣誉感，应给予鼓励，并启发他们学习也是如此，只要你全身心地投入到学习中，也会像参加体育运动比赛一样取得好成绩。
四、耐心细致，切忌鲁莽粗暴，挖苦讽刺
后进生的内心是矛盾的，他们想在班上显耀自己，但学习成绩又不理想，由于学习没兴趣，导致课上不能遵守纪律。如果老师不注意场合，当堂就辱骂、斥责学生，伤了他们的自尊心，则就会引起学生的反感，容易产生逆反心理，他们就会有意破坏课堂纪律，甚至与老师对抗，不能正常上课。若发现差生有不轨行为，教师应另找时间个别交谈，讲清道理。
孟轲曰“以力服人者，非心服也，力不赡也，以德服人者，心悦诚服也。”这样给他们以温暖，让学生感到老师并没有遗忘他们，他们虽然学习成绩差，但仍是班集体中的一员，在班里也起到重要作用。就这样他们会逐渐转化缺点，向好的方面发展，积极参加集体活动，学习勤奋努力，从而逐渐与老师同学建立友好关系。
心理学中的霍桑效应告诉我们：“对某人施加压力，以说服他们去做某件事，最有效的方法之一，是使他们做这件事时感到愉快，并向他们显示出得到真正的关心，特别是被看重，成为完成某种任务的特殊人物，那么他们会最有效地做好这件事。”
总之，转化后进生教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心的教育。同时还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生健康、快乐成长。
论文作者:陈金
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
标签：后进生论文; 学生论文; 同学论文; 老师论文; 他们的论文; 纪律论文; 职业学校论文; 《素质教育》2016年2月总第196期论文;