学生品德和人格的形成，很大程度上取决于情感的投入。只有从情感入手，才能达到以情感人、以理服人的教育人的目的。作为一名优秀的班主任，必须始终不渝地奋战在教学的第一线，用一颗博大的心去爱学生、爱教育。
一、用真心开启学生心灵
爱是教育的核心，情是教育的生命。教育没有情感，如同池塘没有水一样。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
一天，我在跟一位男同学谈话时发现他总是不停地用袖子去遮他的手，我很奇怪，就去拉他的手，他不让我看，但我依然看到了，并且当时就惊呆了，因为在他的手背上是深深浅浅的伤口，有新的，也有旧的，应该是用小刀划的。我问他是怎么回事，他说心里烦，不知道如何排解，就用刀划，后来只要一遇到心情不好就划自己。当时我的眼泪就下来了，我就说了一句：“你知不知道，老师看了心疼。”本来还面无表情的他，眼眶也一下子就红了。事后他跟我保证再有苦恼一定会按我说的那样把我当成一个“垃圾筒”，把所有的不愉快全部倒给我。我也跟他保证我会即时销毁，不让这些“垃圾”外泄，顺便看看有没有可以回收的“资源”，帮他加工整理一下，好让他变废为宝。事后我联系了他的家长，让家长在家里多观察一下孩子，并多与孩子沟通交流。后来每天去找寻他脸上的笑容成了我当时一进班的第一个工作，他也愿意与我接近。慢慢地，我走进了他的心灵深处，了解了他的心路历程，融入了他的情感世界。阳光再次回到了他的身上。
班主任工作是繁杂琐碎的，每年都会碰到各种各样的学生、遇到各种各样的事情。教育的最大特点就是不能复制，总会出现新问题、新情况，但这也正是教育的最大魅力，引领我不断地思考、不断地前行。正如冰心所言：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。行走在芬芳的生命花季里的我，也在不断地耕耘着、收获着。
二、以慧心开展班级管理
教育过程是由教促学、由学促教的过程。尤其是在班主任工作中，我坚持“以生为本”，让每位学生都体味到做班级主人的滋味，通过各种方式和渠道参与班级管理，大胆地把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。
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为了让每个孩子都有这种培养的机会，我在班级中实行分组管理、组长岗位轮换制度，把全班划分成16个小组，由小组长与副组长共同管理组员的学习、纪律、卫生等方面。组内实行组长、副组长轮换制，每周由量化积分前两名的学生担任，同时调动组员家长的积极性，把组员的在校情况进行每周反馈，需要家长配合的内容进行详细说明，实现家校携手的目的。班级的班委会由选举产生，大大小小的班干部各司其职，再把班级内部的工作细化，做到人人有事干、事事有人管的全员参与管理模式。班会课的开展也是在民主的基础上收集材料，然后再在集中的基础上确定内容和开展的方式，开发学生自我教育、自主管理的潜能。
这一方式激发了学生的主人翁意识和工作责任感，激发了学生的主动精神和创造意识，提高其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的集体荣誉感，促进了学生间的交流，使班级进入到自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段的同时，达到了生生和谐。
三、以诚心搭建孩子桥梁
父母是孩子的第一任老师，在学生的成长过程中家庭的作用是不可估量的。尽管家长“望子成龙”心切，但由于工作、生活等各方面压力较大，相当一部分家长不知道如何去教育孩子，有的家长仅把孩子作为“私有财产”，片面关心，并不体会孩子的心情，重智育而轻德育，往往导致家庭教育与学校教育脱节。针对这种情况，我坚持通过多种形式向家长推荐一些好的教育方法，并把家长会作为我与家长、学生交流的一个平台。我理想中的家长会不是我的一言堂，而是学生、家长、老师三方面的结合交流，我坚信只要有思想上的交流就一定会碰撞出思维的火花。为了更好地做到这种多样性，我把我家长会之前的内容刻录成了光盘，里面有学生自己为本次家长会写的开场与结尾诗歌，他们自己分组朗读，有学生合唱手语歌《感恩的心》。每个孩子对父母说一段心里话，我帮他们录下来，在家长会前展示给家长们看，让家长首先从情感上开始走近我们的学生，再来谈家庭的教育问题。当所有孩子一起对着屏幕说“你们是最好的爸爸妈妈，我们要为你们做最好的孩子”的时候，班级里当时一片掌声。面对这样的孩子，他们怎能不积极主动起来？为了让工作有一个持续性，我又建议每个家长给孩子准备一个成长记录本，记录下他每天的点滴生活，一周与孩子一汇总，真正达到了在总结中进步。
苏霍姆林斯基说：“只有你自己依恋孩子们，离开他们就感到无法生活，只有在跟他们的接触中你才能找到幸福和欢乐的时候，孩子们才会依恋你。”因为热爱学生，我会有意识地把自己的精神生命与学生的精神生命融为一体，产生依恋的感情；因为热爱教育，我会主动地思考教育的新现象和新问题，并拿起笔来表达自己的观点；因为热爱教学，我会积极地进行教学改革，精心设计课堂导语，细心制作教学课件，用心培养学生的学习兴趣，让每一堂课都充满新奇和快乐、渴盼和等待。
论文作者:王丹
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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