杨凯 宾阳县和吉镇中心学校 广西 南宁 530412
【摘要】社会高速发展，教育不断进步。新课改稳步推进，让我国小学教育传统的教学方式和教学理念不断革新。微课的出现和应用，让教师的教学方法拥有了多元化的选择，微课教学在延伸课堂教学的同时，对一些系统化的知识起到补充和辅助的积极作用。笔者在本文中探析了微课在小学高年级数学教学中的运用情况，并且提出一些策略和建议。
【关键词】微课；小学高年级；数学教学；运用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-169-01
引言：平心而论，教师在小学高年级数学教学过程中应该广泛推广和应用微课这种先进的教学方式。微课可以帮助小学生们在课前进行充分的预习、课中聚精会神的学习、课后有的放矢的复习。其先进性和便捷性让教师们能够更好的把握学生们学习数学时的整体状态，为学生们在小学高年级数学学习过程中提供一个清晰的思路，学生们可以通过微课学习提高学习兴趣，加深对数学知识点的理解，增强学习数学的自信心。
一、微课定义及在小学高年级数学教学中的优势
微课，顾名思义，就是以视频教学为主要的载体，记录了教师在教学过程中对某一知识点的教学方法和教学经过。微课教学与传统的课堂视频教学有明显不同之处，其最大优点在于微课短小精湛，学生们下载、学习起来简易方便。小学高年级数学教学难度较大，教师在教学过程中有效利用微课这种新兴教学方式，不仅可以为学生们提供更多的学习方法、学习空间，而且能够让学生们增强兴趣、加强理解，迅速提高数学学习能力和成绩[1]。
二、微课在小学高年级数学教学中的合理运用
（一）通过视频化教学，提高学生学习兴趣
微课教学的最主要特点就是利用短视频进行教学，教师们在这种教学方法上有了更多的选择权，既可以提前将课程的教学目标和教学任务以及教学重难点提前通过视频制作的方式教授给学生观看学习，也可以选择将制作好的微课视频发放到班级学习交流平台或者微信平台中，让学生根据自己时间调配，随时随地观看学习。总体来说，利用微课的短视频教学方式能够大幅度提高学生学习兴趣，展示现实数学课堂教学中不具备的教学器材和不适合数学课堂实际操作的试验。举例说明：部编版小学六年级数学几何课程中，教师可以通过微课教学方式将常见的几何图形进行模拟动画制作，其重叠、平移等变化利用3D教学视频进行展示。这种方式可以加深学生直观上的理解，充满好奇心和求知欲的去学习几何知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课教学在某种程度上将彻底改变小学数学教学的传统方式，通过一系列别具匠心的视频化教学，提高学生求知欲，增强学生整体学习能力。
（二）通过自主化模式，提高学生学习质量
众所周知，我国小学教育体系中，传统的课堂教学时间均为45分钟，在这一相对较长的时间里，教师既要对上节课知识点复习，又要为本节课新知识进行导入、教学和巩固，学生们承受的学习压力可想而知。而微课教学方式的出现在某种程度上大大缓解了教师教学压力和学生学习压力。教师可以预先将微课课件上传到班级网络平台，学生们可以通过自主化学习方式提前预习本节课的重要知识点，更加清楚的知道自己哪方面知识学得不到位需要加强，哪些问题还不懂需要向老师进行提问。这种自主化学习模式能够让学生在课堂学习中更加认真的听讲，将之前预习内容中不理解和不明白的知识点一一记录并找出答案，这种教学方式也会潜移默化的提高学生数学学习的整体质量。此外，教师在正常授课时间结束后，也可以通过微课的形式上传一些课后练习，学生们在放学之后可以在家里通过教学平台中的微课课件进行练习和复习，解答习题后上传到教学平台，教师在评阅后给出分数和给予评价，让学生在第一时间就掌握自己在数学学习上的不足和缺点，稳步提升小学高年级数学的学习效率[2]。
（三）通过重点化讲解，拓展学生学习思路
毫无疑问，在我国传统小学课堂的教学过程中，教师所采用的传统教学模式和方法主要就是“重复讲授，加深理解”，这种方式既得不到学生的喜欢和青睐，又很难保证学生能够完整消化和理解所学知识。微课的出现和应用，让小学高年级数学教学的课堂充满欢乐，并且教学内容更加丰富紧凑。就其优势而言，微课教学完全可以针对数学知识的重点、难点知识进行细致化、系统化、全方位的讲解，通过微课学习，每一位学生都能充分掌握重难点知识的核心内容。
微课课件一般主要围绕1至2个数学知识点来分析讲解，时间大概在10分钟左右，主题鲜明并且节省时间，教师在教学过程中可以轻而易举的集中学生听课注意力，传统教学方法中黑板、粉笔、不断写写算算的模式根本无法与微课相比。此外，微课对于重难点知识讲解详细，也为学生在复习环节上提供了更多便利条件。学生在运用微课进行数学课后复习时能够有效控制学习方向和选择学习内容，不会遗漏重点、难点，最大程度的提升了复习效率。举例说明：教师可以把《解简易方程》一课的重难点知识点精心制作成微课课件，让学生们在解方程和列方程的过程中开拓思路，寻找多种解题方式和策略，增强学习过程中的实践能力和创新能力。
结束语：综上所述，微课在当前小学数学高年级教学中起到了不可或缺的作用，教师应该在全新的教育理念指导下，发挥微课教学的整体优势，让小学数学教学整体水平“更上一层楼”。
参考文献：
[1]温兴诚. 小学高年级数学微课的应用研究[D].广西师范大学,2017.
[2]张炳煌. 微课在小学高年级数学教学中的实践探索[J]. 当代教研论丛,2016(11):96.
论文作者:杨凯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：数学论文; 教师论文; 学生们论文; 小学论文; 知识点论文; 过程中论文; 课教学论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;