【摘要】电化学作为化学学科中的广泛分支，在高中化学的学习过程中，学生面临着电化学基础的学习与掌握。在电化学学习过程中，若能对其基础知识有所了解，并对其中的具体应用有所掌握，必定对高中的化学学习有所帮助。基于此，本文以电化学基础作为主要切入点，通过对电化学基础知识的应用进行分析，探究高中电化学的试题解析方法，以此优化学生电化学知识的学习质量。
【关键词】电化学基础；高中化学；化学学习；具体应用
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-074-01
由于电化学知识比较特殊，其重点研究电与化学之间的联系，二者之间的相互协调促进离不开电池的支撑与帮助，而这种辅助关系也可以通过高压静电的方式进行获取。对于高压静电放电而言，其隶属于电化学的另一分支，即放电化学。多数情况管而言，高中阶段设计到的电化学基础指的是电池操作部分。教师应采取灵活多变的授课方式，提升电化学基础的课堂趣味性，帮助学生接受理解的同时，促进教学目标高效完成。
一、高中阶段的电化学基础
在高中阶段的化学课程学习中，电化学作为其中的重要组成部分之一，在化学学习中占据着关键地位。对于高中化学的学习而言，电化学基础主要是针对电池的科学进行研究。众所周知，电池由两个电极与之间的电解质共同构成，因此，电化学基础的研究不仅包含了电解质的研究，同样也包含了电极的研究。
对于电解质的研究来讲，也就是人们口中常说的电解质学。其中囊括了导电性质、离子传输以及反应离子平衡等问题。而电极的研究，通常以电极学的研究出现，换言之就是电极与电解质二者之间发生的化学行为。无论是电解质学，还是电极学，二者之间的研究都会涉及到化学范围内的热力学以及物质结构等内容。由此可见，电化学基础学习对于高中化学的现实意义。
二、高中化学中的电化学技术与应用
（一）原电池及其应用
在高中阶段的电化学基础学习过程中，原电池作为其中的重要组成部分之一，指的是将化学转为电能的特定装置。该装置由两个活泼性不同的电极或电解质构成，连接电池的两极分别叫做正极与负极。通常来讲，电池两极较为活跃，易发生失电子现象的一端称之为负极，反之则命名为正极。对于电池的负极而言，其务必能够与电解质溶液之间发生自氧化反应，当电池的两极全部没入电解质溶液后，将电池的两极进行连接，形成一个闭合电路。此时，电池装置才会发生反应，并伴随电流产生。
原电池的使用直接体现在其自发的氧化还原反应中。技术人员利用这一现象研制出了化学电源，这是一种对原电池自身反应的一种有效抑制。目前，该项功能在防止金属氧化腐蚀工作中应用较为广泛，且效果比较理想。因此，电化学技术在高中阶段的化学应用也以这两方面为主，学生只有充分理解其规律与成因，才能更好的掌握其化学原理，并将其应用到今后的学习与生活中。
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（二）电解池及其应用
电解池作为一项将电能转化为化学能的装置，该项装置由阴阳两个电极与电解质溶液构成，其与电池的作用相反。若想利用电解池装置发生电解现象，务必需要将外界的直流电源设备与之相连接，并以此形成一个完整的闭合电路。
该类型知识在高中化学中的常见知识点就是对放电的排序，以及对电解规律的研究等。在电解类型题目中，电镀与氯碱工业出现率极高，通常出现于化学分析题目中，分值占比较大。因此，学生务必对这一知识进行掌握，避免答题过程中损失不必要的分数。
三、高中电化学的试题解析方法
（一）解题思路
在高中电化学的试题解析过程中，学生应首先对该装置进行判断，结合其能量转换，判断该装置是原电池还是电解池。并对电极名称进行判断标记，写出有关电极反应方程式以便后续解题使用。结合其电解质产物以及溶液的构成成分，对电极反应式进行填充，保证其推演结果准确合理。随后，根据题目中描述的想象进行计算，以此完成题目的解答，提高答题正确率。
（二）电极名称与判断
在判断电极过程中，学生可以通过两极金属所表现出的活性来进行判断。结合X级所连接的外界电源活性对装置的电极名称进行标记，并结合电子流向与电势的走向高低等元素对电学原理进行分析，旨在通过上述条件合理判断电极名称。同时，学生也可以结合题目中所给出的X级自身的氧化还原反应进行判断，在此过程中，应注意X级指的装置到底是原电池还是电解池。
（三）电极反应式的写法与使用
若原电池装置负极发生氧化还原反应，那么其正极必定会发生电子还原反应，因此，二者之间所转移的电子数必须是等量的。在负极与正极的反应相加后，就会得出电池的总体反应式。若学生在题目中看到溶液里含有氢氧根离子，其该离子参与了电极反应活动，那么该结果必定会在负极中表现出来。学生可以结合此规律对电极反应式进行书写，正确的反应式有助于提高学生的答题准确率。
总结
综上所述，化学作为高中学习的重要组成部分之一，其基础性知识的学习在化学学科中有着十分广泛的应用。学生应灵活的基础上，利用应用所学知识进行题目的解答，以此取得优异的化学成绩。
参考文献
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[2]刘伟. 新课标下高中电化学基础教学方法探究[J]. 新课程:下, 2017(1):48-48.
[3]徐培柏. 电化学基础在高中化学中的应用[J]. 山东工业技术, 2017(16):285-285.
论文作者:王超
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签：电化学论文; 电极论文; 电解质论文; 化学论文; 基础论文; 高中论文; 电解池论文; 《中国教师》2019年3月刊论文;