黑龙江省鹤岗市教师进修学院 吴立杰 154101
摘要：随着我国教育改革的一步步加深，高中生物教学也越来越注重高中生的职业生涯规划教育。在高中生物课堂上，渗透学生未来的职业生涯规划，对学生进行职业生涯规划十分重要，它有利于学生认识自我，树立正确的职业目标，减少盲目就业，从而更好地走向社会，为我国的现代化建设提供更加优秀的人才。本文在对现阶段高中职业规划教育现状进行分析的基础上，重点讨论了如何在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育，将生物学知识与职业生涯规划能力培养相融合。
关键词：高中生物；职业生涯规划；教学应用
职业生涯规划教育是现阶段素质教育的重要组成部分之一，它影响着学生未来发展的方向，不仅在高考填报志愿有明确的目标，更是对于学生以后的人生规划有着重要的影响。但是，由于传统教育的影响；目前教育体制的制约；教师本身不重视等原因，我国的高中生职业生涯规划教育远远达不到要求。所以如何在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育是具有深远的现实影响。
一、高中生职业生涯规划教育现状
对于处在高中阶段的学生进行职业生涯规划教育能够促进学生的自我认识，对于将来的发展有着重要作用，但是现状却是我国高中阶段的职业生涯规划教育存在严重的不足，高中生职业生涯规划教育缺少独立的课程、教师、教材等，其影响因素大致分为以下几点：
（一）传统教育的影响
虽然素质教育在我国已经推行了不少时间，但是传统教育的思想依旧深蒂固。首先，高中教学依旧偏向于以老师作为课堂主体，课堂上更多的由老师讲授课本内容。然后是以成绩作为评价学生好坏的标准，这种行为使得学生们成为了“学习机器”，认为只要好好学习将来也就一定能找到好工作，完全忽略了职业规划教育的重要意义[1]。因此在高中教学中渗透职业生涯规划教育可以为将来学生找工作提供积极的影响。
（二）教育体制的制约
我国的教育是应试教育，把应试作为首要目标，在这种体制影响下，教师
往往只重视锻炼学生的应试技巧，忽略了对学生以后发展的指导。我们所处的是经济与科技飞速发展的社会，学生们将来所要面临的是激烈的竞争，我们要做的不再是培养知识型人才，而是能适应这种社会的全面发展的高素质人才。
（三）学校的重视程度不够
国家对于学生的培养主要是通过学校来实现的，学校的教育目标也依赖各个学科的教学活动来完成的。我国现阶段教育的目的是培养全面和谐发展的人，但是很多学校为了提高升学率将主要精力放在高考必考的学科上，在对于影响学生未来的职业生涯规划的教育却漠不关心。
（四）相关部门不够重视
现阶段，有关部门的工作重心在高等教育领域，对于高中阶段的职业生涯教育规划缺少有效的监管措施，这导致了即便有高中阶段的职业教育规划的指导性文件，鼓励有条件的高中增加高中生职业规划相关课程，采取多样性教育手段[2]，但就目前来说，收效甚微。
二、高中生物教学中渗透职业生涯教育规划策略
（一）以生物学作为未来的职业方向积极引导
高中学生接触社会较少，对于将来自己要进行什么样的工作大多数出自自己的想象及家人的影响，对于职业还没有一个全面的认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，老师在课堂上需要给学生一个正确的引导，可以通过主题班会、主题讲座等活动给予学生了解生物学方面职业的机会，让他们对于以后职业的选择有一个了解和认识。[3]这样一方面可以加强学生的生物知识另一方面也可以让学生对于学习生物更感兴趣。
例如：让学生了解最新生物方面的科研成果，指导学生了解现阶段生物学发展方向，或者，讲解生物学历史，通过生物学发展过程中所取得的辉煌成就和对人类发展所做出的巨大贡献，来引起学生对于从事生物学有关职业以及对生物课的兴趣。
（二）创设真实情景，将学生带入职业角色
情景教学法，是一种被广泛应用的现代教学方法，它也适用于高中生物课程中渗透职业生涯规划教育。老师在讲解生物课知识的时候可以创建相关情景，将学生带入以后可能工作的情景中完成授课，这样既可以完成教学教会学生知识，也可以让学生在真实的情景中了解职业的特点，方便他们以后的职业选择[4]。
例如在学习“植物的组织培养技术”这一章时，老师可以为学生创设在花棚当中培育鲜花的情景。假设学生是花农，老师是老板，花农需要培育植物，这样老板才会发工资。让学生站在花农的角度上思考问题，不仅可以完成授课目标，也可以让学生有机会亲身体会工作的滋味。
（三）将生物学科与现实生活相结合
我国伟大的教育学家陶行知提倡生活教育：“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”，这同样适用于高中生物教学中渗透职业生涯规划教育。将日常生活与生物学联系起来，通过了解生活中经常接触的生物学有关制品，将生物学知识在日常生活中的应用给予引导，强化生物学认识，了解生物学相关产业，为以后的职业选择提供更多了解。
例如：在学习“酶的研究与应用”这一节的时候可以与现实生活相结合，让学生了解酶在各种生活中的应用。
（1）洗衣粉：加酶洗衣粉比普通洗衣粉有更强的去污能力，把衣物清洗得 更干净鲜亮。
（2）果汁：果胶酶可以分解果肉细胞壁中的果胶，便于果汁的生产，提高果汁的口感。
（3）溶菌酶含片：溶菌酶能够解细菌的细胞壁，具有有抗生素复合使用， 能增强抗生素的疗效。
（4）牙膏：含酶牙膏可以分解细菌，使我们牙齿亮洁，口气清新。
用生活中常见的例子来举例，不仅可以让学生更好的学习到知识，也可以拉近课堂与职业之间的距离，让学生对和生物学有关的行业有一个了解，便于以后职业的选择。
（四）亲身实践，提供更多职业生涯规划知识
在生物学教学中渗透职业生涯规划教育，亲身实践是一个有效的办法，让学生直接接触有关的工作人员，更直观的了解生物学有关的职业。这样，学生才能够明确的判断这种这职业是否适合自己。
例如：可以带学生到当地的农展馆、温室大棚、克隆基地参观，让学生近距离地接触生物方面的高科技，让学生在与工作人员交流，将所学生物学知识与工作结合起来，让学生能够对未来的职业选择有一个明确的方向。
结语：综上所述，在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育需要找方法、讲技巧，好的方法不仅可以加强学科知识也可以更好的为学生以后的职业生涯规划打下良好的基础。教师所要教的不仅是本学科的知识，更要为学生的将来做打算，让他们有明确的职业生涯规划从而更好的融入社会。
论文作者:吴立杰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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